LOS ALUMNOS TRABAJARÁN GRUPALMENTE, SITUACIÓN DE ESCRITURA (DICTADO DE PREGUNTAS).

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Armado de las reglas de la biblioteca.

Se les propondrá realizar un reglamento para utilizar la biblioteca de manera adecuada y organizada. Para esto los niños pensarán que cosas se pueden hacer con los libros y cuáles no.

Dicho reglamento quedará registrado en un afiche cerca de la biblioteca. Algunas ideas posibles serían:

- Después de utilizar un libro, colocarlo en su lugar.

- Los libros no se escriben, no se cortan ni se manchan.

- Se entregará un libro el viernes, el cual es prestado, y tendrá que ser devuelto el lunes.

Por grupo escribirán como puedan una regla del reglamento bibliotecario.

La docente hará las correcciones.

Los alumnos firmarán el reglamento al final, escribiendo su nombre.

3- FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA:

ACTIVIDAD 1: LOS ALUMNOS TRABAJARÁN INDIVIDUALMENTE, SITUACIÓN DE ESCRITURA.

Confeccionamiento de los carnets del lector.

Los alumnos armarán su carnet de lector. Escribiendo su nombre, fecha, título del libro, y fecha de devolución del libro prestado para llevarse a su casa.

Los carnets se repartirán en dos cajas de nenes y de nenas, donde además habrá señaladores con las letras del abecedario.

Cada alumno colocará su carnet atrás del señalador correspondiente a su primera letra del nombre, pudiendo así reconocer las letras. En esto se utilizará el método alfabético (1º Nombre de las letras M= EME, 2º sílabas, 3º palabras 4º oración).

La docente ayudará y brindará a los alumnos el material para el armado de los carnets de lector. En caso de ser necesario, prestará los carteles de los nombres para que puedan copiarlo.

Acompañará a cada alumno a colocar su carnet detrás de cada señalador, haciendo preguntas como: ¿Cuál es tu primer letra de tu nombre? Para que el alumno reconozca y adquiera la escritura de las letras a través del modelo alfabético.

ACTIVIDAD 2: LOS ALUMNOS TRABAJARÁN INDIVIDUALMENTE, SITUACION DE ENSEÑANZA DE ESCRITURA.

Registro de préstamos y devoluciones.

Cuando un alumno elija un libro, deberá anotar los datos del libro en el carnet del lector.

También se anotará en la ficha del libro los datos del lector (fecha, nombre del alumno, devolución; tildar cuando es devuelto). Los días de devolución de libros y entrega de un nuevo, se elegirá dos alumnos para interpretar el rol de bibliotecario, para ordenar los libros e ir entregando los nuevos.

La docente acompañará a los alumnos para que anoten en su carnet el nombre del libro (que lo copien), la fecha, etcétera.

Ordenará la sala e irá nombrando alumno por alumno para que devuelva el libro llevado la semana anterior y se lo entregue al bibliotecario y este pueda llenar la ficha del libro y entregue uno nuevo, para que el alumno pueda completar el carnet del lector.

ACTIVIDAD 3: LOS ALUMNOS TRABAJARAN GRUPALMENTE, SITUACIÓN DE ENSEÑANZA DE ESCRITURA.

Buzón de lectores.

Se armará un buzón de cartón, donde los alumnos decoren y escriban “BUZÓN DE LECTORES”. Luego se indagará sobre los saberes acerca de qué es un buzón de lectores, para qué puede ser utilizado, etcétera. Se escucharán las respuestas de los alumnos y se hará un manual del uso del buzón de lectores. Se pedirá la colaboración de las familias para que en casa se charle acerca del libro que fue llevado el fin de semana y puedan brindar una opinión pòr escrito, por ejemplo: si les gustó o no, qué sintieron cuando lo leyeron, etcétera. Un día de la semana se leerán las cartas de cada familia dejadas en el buzón.

La docente brindará los materiales para hacer el buzón del lector. Escribirá a través del dictado de los alumnos, lo propuesto para el manual del uso del buzón. Leerá las cartas de las familias permitiendo que luego se realice un intercambio de opiniones de los alumnos (debate),