La Escuela Secundaria Constitución de 1857 Turno Matutino

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Dentro del ámbito educativo matemático el alumno lo practica en su vida diaria al menos para ir a la tienda, lo aprendido durante la clase no muchos lo aplican son pocos los que lo hacen ya sea en su trabajo o en actividades que hacen fuera de la escuela, ya sea ayudarle a sus papas en negocio, y en algunas ocasiones el apoyar a sus amigos o familiares al tema que más se les complique.

Uno de los valores más identificados a la hora de observar fue los honores a la bandera que se realizan cada lunes y el respeto hacia la escuela, que es portar bien el uniforme, la puntualidad de entrada de receso y de salida, como también los horarios de cada profesor, la honestidad de los alumnos ya sea por un problema entre ellos o por otras personas, también la amistad que se genera entre maestro-maestro o alumno-alumno y alumno-maestro, los valores que tiene los alumnos hacia la escuela es cuidar cualquier cosa material o herramienta que pertenezca a la institución, dentro de los valores también está el respeto y la tolerancia de saber escuchar cuando un profesor o un alumno tenga la palabra.

Como siempre lo que me tocó observar es la organización para un convivió dentro del aula donde todos cooperaron, todos respetaron el punto de vista de cada uno de sus compañeros y la opinión que daba el profesor, recalcando que siempre habrá una alumno que no guarde la postura ni respete a sus compañeros al momento de hablar, esto genera un desorden, y conlleva a que sus demás compañeros pierdan la postura y el profesor terminé cancelando alguna actividad, dinámica o ejercicio para el bien del grupo, no obstante al momento de estar en clase el alumno que no guarde la postura hará que sus compañeros no tengan un desempeño o aprendizaje sobre el tema que se ha visto por lo tanto el profesor llevara a cabo reglas un poco estrictas hacia sus alumnos.

Durante la práctica lo más notable de los alumnos es que su tipo de aprendizaje no es auditivo, ya que el profesor solo explica, realiza ejercicios para ejemplificar como se hace y se trabaja, de ahí el profesor solo deja los ejercicios para que los alumno los desarrollen al finalizar la clase, solamente hace una retroalimentación breve, es decir, explica uno o más problemas que se les dificulte a todo el grupo y así da por visto el tema, sin dejar un lado las tareas que se realizan ya sea en el libro o libreta. “En el proceso enseñanza-aprendizaje es primordial que el docente conozca los estilos de aprendizaje que poseen sus alumnos. Cada estudiante aprende de diferente manera, por lo que detectarlo sirve para poder crear ambientes de aprendizaje donde se utilicen estrategias didácticas que le permitan ir construyendo su aprendizaje y que propicien el aprender a aprender: A mayor emoción en el aprendizaje mayor producción.” (Saldaña,A, 2010).

El aprendizaje de los adolescentes es muy bueno pero no se desarrolla al 100%, ya que sus padres no tienen el tiempo suficiente para ponerles atención, ayudarle en su tarea, como también interactuar con ellos para que el alumno tengo una confianza, es decir, en mismo y no tener problemas al momento del aprendizaje, ya que es un punto esencial de la decisión autónoma del adolescente. Pocos padres prestan atención hacia sus hijos, apoyan en sus tareas y en sus actividades escolares, esto genera que el alumno se desempeñe más al hacerlo.

El aprendizaje de los alumnos es limitada ya que ellos si trabajan a pesar de cómo el docente hace sus clases (auditivas), esto sirve para mi formación como docente ya que uno sabrá cómo aplicarlo y en que espacios aplicarlo, con la finalidad de que el alumno tenga la idea de cómo es y que aprenda a manejar bien la información que se expuso en clase, para que así el educando tenga un cierto interés y entusiasmo por la materia y por tener un buen aprendizaje.

Durante la clase de taller los alumnos trabajan de una manera entusiasmada ya que la mayoría aprenden de manera kinestesicos, donde colaboran, conviven, participan, y sobre todo hacen aportaciones positivas que ayudan a los demás a que no se queden con la duda, la mayoría de alumnos al momento de dar una opinión no favorable, sus demás compañeros aportan una idea más concreta sobre el tema.

Al momento de que un alumno exponga su trabajo o actividades, sus demás compañeros intervienen y dan su punto de vista sobre dicho trabajo, dando su opinión respetable en donde comentan si le hizo falta algo, si estuvo bien, que se puede mejorar, o en dicho caso de que este bien solo concluyen con aportaciones u opiniones de lo ya expuesto.

Los aprendizajes esperado del tema la mayoría de veces son logrados en su totalidad, eso favorecerá que la practica sea un poco más fácil al momento de trabajar con ellos, ya que con esto no se atrasaran al momento de explicar un tema por lo que aprenden o retienen información muy fácilmente.

El maestro utiliza distintas estrategia para mantener el orden, una de ellas es poner a leer al alumno que comience a promover el desorden, dejarlos 5 minutos menos sin receso si siguen sin guardar silencio, también dejarles una tarea extra para que aprendan a guardar el orden y no lo vuelvan a hacer, y en dado caso de que sigan poniendo el desorden y no presten a las llamadas de atención que el maestro le diga, se hablara con el prefecto para que le ayude a controlar la situación y en dado caso de que eso tampoco funcione se le mandara recado a los padres para que estén enterados de la indisciplina de su hijo o hija. El desorden suele ser uno de los problemas más comunes que enfrenta en maestro ya que si uno comienza a hacer el desorden sus demás compañeros lo siguen y provoca que todo el salón lo haga.

Horario 3 º A

Hora

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

7:00-7:50

7:50-8:40

8:40- 9:30

R E C E S O

9:50-10:40

Matemáticas

Matemáticas

10:40-11:30

Matemáticas

Matemática

11:30-12:20

Matemáticas

12:20-1:10