La Informacionm acerca de un proyecto socioeducativo

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Elegimos este tema debido a que creemos que es importante que los niños creen su propio concepto de familia, de manera que puedan reconocer y respetar la diversidad que hay dentro del grupo, además de que se considera que es necesario fortalecer la comunicación que hay entre los padres de familia y los alumnos para mejorar las relaciones socio-afectivas que hay entre ellos, de manera que los niños adquieran seguridad, confianza, autoestima y esto a su vez mejore su desempeño académico, ya que La familia es un agente activo del desarrollo emocional, cognitivo y social del infante, mientras que la escuela actúa como fortalecedor de esos procesos primarios; por tanto debe generarse acciones conjuntas para solventar las situaciones que relacionan carencias y establecer acciones para el desarrollo de habilidades sociales en los niños. Además los lazos socio-afectivos son importantes en la vida y desarrollo de todo ser humano, pues gracias a estos se puede lograr una mejor unión familiar y con ello ofrecer a los niños un mejor desarrollo emocional y afectivo que ayude a lograr un mejor desempeño académico.

Sin duda alguna el desarrollo socio-afectivo en el niño juega un papel fundamental en el afianzamiento de su personalidad, autoimagen, auto concepto y autonomía, esenciales para la consolidación de su subjetividad, como también en las relaciones que establece con los padres, hermanos, docentes, niños y adultos cercanos a él, de esta forma va logrando crear su manera personal de vivir, sentir y expresar emociones y sentimientos frente a los objetos, animales y personas del mundo, la manera de actuar, disentir y juzgar sus propias actuaciones y las de los demás, al igual que la manera de tomar sus propias determinaciones. (MEN, Lineamientos curriculares en preescolar, 1996, pág. 17).

Rosales (2011) menciona que la familia ayuda a los niños y niñas a aprender quienes son, desarrollar su personalidad y les brinda apoyo emocional. El ambiente en que crecen los niños define elementos fundamentales para el resto de su vida. Además de que son fundamentales para que los niños y niñas reciban una educación afectuosa y desarrollen habilidades que necesitan para ser parte de la sociedad. El desarrollo de este afecto no se basa en la genética, sino en relaciones significativas y por eso podemos decir que la “familia” va más allá de los padres biológicos.

Al momento de diseñar el proyecto socioeducativo también se crearon diferentes objetivos para logar lo cuales fueron los siguientes:

- Que los niños del Jardín de Niños “Irapeo” puedan identificar y diferenciar los diferentes tipos de emociones.

- Que nos niños construyan su propio concepto de familia.

- Que los niños describan el tipo de familia que tienen

- Que los niños expresen lo que sientes y lo que les gustaría tener dentro de sus hogares.

- Los niños se expresan claramente de manera oral y escrita con respecto a su familia.

Considerando los objetivos podemos afirmar que se cumplió que los niños lograron identificar las diferentes emociones y diferenciar unas de otras con la realización de varias actividades y estrategias de juego que facilitaran la comprensión del tema. También puedo afirmar que los niños construyeron su propio concepto de familia ya que al momento de realizar las actividades de cierre se notaba la diferencia se sus respuestas, en las primeras actividades unos decían que no tenían familia y ahora todos están seguros de que tienen una familia, quienes la integran, que tipo de familia es, monoparental, nuclear, o extensa, así como también expresan lo que más le gusta de su familia lo que las hace únicas y lo que les gustaría cambiar de ella.

Considero que el tema fue el adecuado puesto que es una de las necesidades que se presentan tanto en la institución como en la comunidad detectadas a base de observaciones y varias aplicaciones de instrumentos realizados dentro y fuera de la institución, un aporte muy relevante y que influyo mucho en la decisión del tema fue en una entrevista realizada al encargado del centro de salud el cual nos dio información sobre la falta de atención de los padres de familia a sus hijos, la mayor parte de padres en el extranjero que dejan a sus hijos con familiares, y la gran cantidad de familias disfuncionales en el pueblo, esto nos permitió reunir información específica de la población para detectar una necesidad y a partir de esta desarrollar el mencionado proyecto.

Así fue como al plantear actividades realizadas fomentamos la los lazos socio-afectivos entre padres y alumnos además de relacionar contenidos como las emociones, los tipos de familias y los valores ya que todos estos van de la mano e influyen demasiado en la sana convivencia entre padres e hijos, también se realizaron actividades donde se hicieron dinámicas de integración para que los padres pudieran tener un poco más de tiempo dedicado especialmente a sus hijos.

El tema fue considerado necesario de abordar, puesto que la familia es de donde los niños obtienen sus primeras enseñanzas. Además en este tema la escuela debe cumplir un papel muy importante, pues debe preocuparse por atender las necesidades o problemáticas que impactan de manera directa en el proceso educativo de los preescolares, así mismo como la prevención de recursos al momento de planear se diseñó una lista de los materiales que se podían utilizar para cumplir el objetivo deseado, además de realizar un presupuesto de los gastos necesarios.

Todas las integrantes del equipo trabajamos y nos apoyamos para poder realizar la planeación e integración de todos los elementos de nuestro proyecto de intervención socio educativo, el equipo se mostró muy colaborativo y dispuesto a participar en todas y cada una de las tareas que se les asignara.

Los resultados de este proyecto socioeducativo en cuanto a la intervención, se divide en dos partes: en la que se hizo individualmente con el grupo y la parte que se realizó a nivel jardín. Se comenzara analizando las actividades que se realizaron a nivel jardín.

La primera fue una plática con los padres de familia con el objetivo de que los padres descubran y valoren la importancia de una afectividad sana en el seno familiar como una herramienta efectiva y necesaria para el sano desarrollo del hijo.

Se realizó una ponencia a los padres de familia acerca de la importancia de que la vida en familia es la primera escuela para el aprendizaje emocional y afectivo. Aprender como los demás reaccionan a nuestros sentimientos;