PROYECTO-SOCIOEDUCATIVO “Gabriel Aguirre”

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Sana convivencia y su importancia

Hablar de convivencia es tanto como referirse a la vida en compañía de otros. Valga esta pequeña definición para advertir que la vida humana sólo es posible merced a la participación de los demás. Como bien nos recuerda Marías (1996, 39), la vida personal es necesariamente interpersonal, es decir, convivencia.

.El Ministerio de Educación de Chile (MINEDUC, 2002b, pp.7), ha entendido la convivencia escolar como: “la interrelación entre los diferentes miembros como una institución educacional… Esta concepción no se limita a la relación entre las personas, sino que incluye las formas de interacción entre los diferentes estamentos que conforman una actividad educativa, por lo que constituye una construcción colectiva y es responsabilidad de todos los miembros y actores educativos sin excepción”.

Por lo que se considera importante que tanto padres de familia, alumnos y docentes participen de manera colaborativa y logren obtener una buena convivencia escolar viviendo los valores de respeto y compartir con responsabilidad, para obtener mejores resultados dentro de la institución educativa.

2.2 Formulación del problema

Tomando en cuenta el punto anterior consideramos la siguiente problemática socioeducativa para trabajar en la primera jornada de práctica docente que se realizará del dieciséis al veintisiete de mayo del presente año:

“Para fortalecer la falta de atención de los padre de familia en el reforzamiento de los valores (respeto y compartir) para una sana convivencia en la escuela primaria 12 de octubre”.

2.3 Técnica del árbol del problema

Las causas o raíces de este problema:

- Los padres de familia deben tomar en cuenta la importancia de monitorear las actividades que llevan a cabo sus hijos en el transcurso del día.

- En las sesiones de clase observamos que el maestro no implementaba estrategias para fomentar los valores; esto se veía cuando existía un problema con los alumnos.

- Durante la jornada de prácticas fue notable ver que en la institución no se aplican actividades para fortalecer los valores.

Los efectos o consecuencias del problema:

- Los alumnos no muestran actitudes adecuadas a su edad.

- Los estudiantes resuelven sus conflictos entre ellos sin aplicar el valor del respeto y no hay reciprocidad en prestar sus materiales escolares.

- Los educandos no llevan a la práctica los valores de respeto y compartir dentro del aula.

- El clima de convivencia sana dentro de la institución es poco favorable y motivador para que los estudiantes apliquen los valores de respeto y compartir.

El efecto mayor es:

Los estudiantes probablemente enfrentan situaciones donde no aplican los valores de respeto y compartir para llegar a acuerdos racionales que propicien una sana convivencia.

2.4 Organización del árbol del problema

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- Técnica del árbol de objetivos

2.5 Técnica del árbol de objetivos

Primero

Problema central:

Objetivo principal:

Los estudiantes de la Escuela Primaria “Francisco González Bocanegra” no ponen en práctica los valores de respeto y compartir para una sana convivencia.

Fortalecer los valores: respeto y compartir para una sana convivencia con los alumnos y padres de familia de la Escuela Primaria Pedro Antonio de los Santos”.

Segundo

Causas o raíces directas:

Objetivos específicos:

Los padres de familia deben tomar en cuenta la importancia de monitorear las actividades que llevan a cabo sus hijos en el transcurso del día.

Los padres de familia asumen la responsabilidad de monitorear las actividades de sus hijos con la finalidad de fomentar los valores de respeto y compartir.

Con las encuestas aplicadas percatamos que los alumnos no llevan a la práctica los valores: respeto y compartir.

Afronten situaciones de su vida cotidiana aplicando los valores de respeto y compartir.

En las sesiones de clase observamos que el maestro no implementaba estrategias para fomentar los valores; esto se veía cuando existía un problema con los alumnos.

Los docentes titulares y en formación aplicamos actividades con el fin de esclarecer la importancia de los valores de respeto y compartir para una sana convivencia entre los educandos.

Durante la jornada de prácticas fue notable ver que en la institución no se aplican actividades para fortalecer los valores.

Docentes y alumnos somos partícipes en la fomentación de valores (respeto y compartir) a través de acciones motivadoras para lograr un clima de convivencia sana.

Tercero

Efectos o consecuencias:

Resultados esperados:

Los alumnos no muestran actitudes adecuadas a su edad.

Los alumnos muestran actitudes adecuadas a su edad.

Los estudiantes resuelven sus conflictos entre ellos sin aplicar el valor del respeto y no hay reciprocidad en prestar sus materiales escolares.

Los estudiantes resuelven sus conflictos aplicando el valor del respeto y muestran reciprocidad en prestar sus materiales escolares.

Los educandos no llevan a la práctica los valores de respeto y compartir dentro del aula.

A través de las actividades implementadas por el docente, los alumnos llevan a la práctica los valores de respeto y compartir dentro del aula.

El clima de convivencia sana dentro de la institución es poco favorable y motivador para que los estudiantes apliquen