La escuela normal como institucion formadora de la mujer

...

A partir del Programa de Mejoramiento Institucional de la Educación Normal (PROMIN), hoy se cuenta con un Plan de Desarrollo Institucional, del cual se ha logrado construir una Planeación Estratégica, (PEFEN) consensada con la comunidad Educativa, evolucionando la forma de gestión de una gestión autocrática a la democrática, preparando a las jóvenes del siglo XXI con una conciencia democrática para ser actores comprometidos con una sociedad sustentable, inmersa en un mundo globalizado en constante movimiento, en donde el papel de la mujer es esencial en la formación del familia.(Sandoval R., 1998); en Alba 2014)

La regularización, sistematización y automatización de los procesos administrativos y contables apegados a la ley han garantizado una rendición de cuentas transparente al tiempo que han permitido cumplir con los propósitos estratégicos de acuerdo a la misión institucional: “Brindar una educación de calidad, pertinencia y calidez a la juventud, fundada en los valores universales, brindando las herramientas, conocimientos y habilidades, tanto en el nivel de Educación Media Superior como en la Formación de Profesionales de la Educación”; esto por supuesto, resguardando los ideales con que fue creada esta Ilustre y Benemérita Institución.

Algunos valores que tiene la institución como principal factor de la formación de la mujer aguascalentense son los siguientes:

Valores:

- Educación Científica. Sustentar en todo momento la docencia en la verdad y comprobación de los procesos de la ciencia.

- Respeto. Trato digno a cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa..

- Honestidad. Desarrollar cada una de las acciones dentro del marco de la legalidad, buscando la congruencia entre el decir y el hacer.

- Responsabilidad. Fomentar en todos los miembros de la comunidad el cumplimiento de sus labores y compromisos como miembros de una sociedad.

- Proactividad. Fomentar y asumir actitudes y toma de decisiones con iniciativa y creatividad para el bien personal y común, asumiendo la responsabilidad de sus actos.

- Disciplina

- Lealtad. Formar para una actuación fiel hacia principios y normas.

- Justicia. Brindar una educación justa, con equidad e igualdad (darle a cada quien lo que le corresponde).

- Vocación de Servicio. Fomentar el servicio a la comunidad y brindarlo a los grupos vulnerables.

- Transparencia. Rendir cuentas de manera clara y oportuna.

Con ellos se relaciona la visión que tiene la institución la cual es que sus egresadas sean profesionales de la educación con competencias genéricas y profesionales idóneas para asumir los retos inherentes a una sociedad en constante devenir y las políticas educativas vigentes. Sus docentes gozan de prestigio profesional por desarrollar su labor, con alto sentido de ética profesional, capaces de hacer uso de la investigación y la tecnología para modificar sus estilos de docencia e innovar su práctica pedagógica de acuerdo a las necesidades de la dinámica social del siglo XXI y la política educativa del país, su comprometida participación en los diferentes grupos colegiados permite la conformación de Grupos de Interés e iniciación de CA, los cuales generan conocimientos en pro de la mejora de los procesos enseñanza y aprendizaje. El progreso de las mujeres es el progreso de todos. Dar prioridad a las mujeres no es una opción. Es una necesidad. Invertir en las mujeres, además de que es un asunto de derechos, es también una expresión de buen sentido económico.

Con las entrevistas realizadas a diversos docentes de la institución se puede deducir que hoy en día la educación que se brinda en ella ha sido modificada en diversos aspectos pero sin dejar de lado la visión que se tiene sobre el educar a la mujer aguascalentense con las perspectivas que se tenían desde su inicio, es por ello que se puede decir que los supuestos que se tenían sobre el tema de investigación fue favorable ya que acertó a lo que se esperaba.

Referencias

Segura, C (1993), La educación de las laicas en la Baja Edad Media. Cultura de hombres, ¿cultura de mujeres?, en De leer a escribir I. La educación de las mujeres: ¿libertad o subordinación?, Madrid, Al-Mudayna

Segura, C (2000) Las mujeres en la organización familiar, en XI Semana de Estudios Medievales.

Alvarado, M (2004). La educación "superior" femenina en el México del siglo XIX. Demanda social y reto gubernamental. México, DF: CESU/Plaza y Valdés.

Ordorika,I (2015) Equidad de género en la Educación Superior, México

Sandoval, G. (1998) Historia de la Escuela Normal de Aguascalientes:Mimeo.

Alba, D. (2014) La Educación Artística en la Educación Normal como medio para el desarrollo de la autoestima y de los valores de solidaridad y tolerancia en las alumnas de la licenciatura en educación preescolar de la Escuela Normal de Aguascalientes. (Tesis de Maestrìa). Universidad Panamericana Campus Aguascalientes; México.