LA ESCUELA PÚBLICA Y EL SURGIMIENTO DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES
Enviado por Antonio • 16 de Noviembre de 2018 • 611 Palabras (3 Páginas) • 319 Visitas
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en centros comerciales e industriales, en tintorerías,
galvanoplastias, destiladoras, etc.
En febrero de 1890 se transformó esta secundaria en Normal, los años de estudios
pasaron de seis a cuatro, pero las alumnas perdieron, ya solo podían enseñar en el
nivel primario. En estas escuelas la base científica fue menos intensa.
Socialmente era bien recibido que las mujeres se dedicaran a esta profesión debido
a su carácter, amor, bondad y paciencia, la capacitaban mejor que a un hombre
para las labores del magisterio. Y económicamente, la mujer podía conformarse con
un sueldo bajo.
Estefanía Castañeda viajó a Nueva York para estudiar los kíndergarten presentó un
proyecto para la escuela de párvulos inspirados en los principios de Pestalozzi,
Frobel, madame Necker de Sauserre.
Desde ese tiempo la idea de copiar modelos de otros países y adaptarlos al nuestro
representaba, además de un gasto superfluo, una pérdida de tiempo, pues nuestro
país tenía orígenes y costumbres muy diferentes, y me parece que hasta nuestros
días estas prácticas siguen sin cambiar a pesar de que estas diferencias continúan
presentándose entre nuestra sociedad y la de los países de donde son copiados los
modelos.
A pesar de ser la carrera de normalista la más popular durante el Porfiriato era
común que algunos maestros se transportaran a pie o a caballo para acudir a las
zonas rurales a impartir sus clases o que acondicionaran las escuelas para vivir en
ellas, debido a la falta de casas para renta.
El enaltecimiento de la función del maestro tampoco sirvió para que estos tuvieran
mayores oportunidades o sueldos. Los salarios solían variar entre los 30 y 80 pesos
al mes, en los pueblos oscilaban de los 2 a los 10 pesos, en el caso de los jubilados
recibían de 15 a 20 pesos mensuales. Debido a estas condiciones de los maestros
se generó descontento y fue como se involucraron en la revolución, tanto de manera
ideológica como en la lucha armada, legitimando sus intereses, exigiendo sus
derechos y siendo portavoz de las grandes masas
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