Las documentos consultadas presentan las siguientes características en cada una de las categorías antes mencionadas

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en los textos referenciados:

a) el país con mayor porcentaje de investigaciones en comunicación asertiva es España, seguido de Colombia y México en igual proporción y en un mejor porcentaje en otros países Latinoamericanos; lo que nos llevaría a indicar que en nuestro país se cuenta con un buen nivel de interés frente al tema de estudio.

b) la población que más tiende a trabajarse en los documentos es: actores educativos en general priorizando los estudiantes de secundaria y los universitarios. Teniendo en cuenta las iniciativa ministeriales frente a la formación en primera infancia y, además tomando como referente que en esta edad se forman las bases del desarrollo físico, psicológico, intelectual y social de las 64 personas, se puede percibir como necesidad el desarrollo de investigaciones en el nivel de educación primaria.

Con respecto a la caracterización de los enfoques a través de los cuales se aborda la comunicación asertiva se logra establecer una mayor tendencia por el enfoque cognitivo (24 estudios), seguidos por el humanista (7) y conductual (8) y finalmente el enfoque ecléctico (3).

Esto permite comprender cómo en un principio la comunicación asertiva era referida únicamente a un entrenamiento en conductas en la persona pero a través de los años se han involucrado otros aspectos como la reflexión acerca de los procesos de comunicación verbal y no verbal en las interrelaciones de las personas en su vida cotidiana y en particular en la convivencia en la escuela, el desarrollar la capacidad de defender los derechos asertivos y generar una actitud crítica frente a las situaciones conflicto en que puede llegar a verse involucrado el ser humano durante su existencia.