Las experiencias educativas

...

A partir de sus comentarios y conclusiones hicieron propuestas sobre la mejor manera en que pudiera ser tratada la basura doméstica. Por el escaso tiempo se organizaron en grupos de 4 integrantes para colectar materiales para elaborar objetos de utilidad con material reciclado; los niños apoyaron a sus padres en la elaboración de los mismos, buscaron información y elaboraron presentadores para exponer sus trabajos.

Los materiales utilizados para la elaboración se colectaron en la escuela, hogares y con vecinos.

Quinto “A”

Proyecto “feria de ciencias”

Compartiendo con los lectores mi experiencia de la feria de la ciencia hubo un gran apoyo por parte de los educadores así como de los padres de familia en la elaboración de objetos de materiales de reusó, los cuales ellos ignoraban o no tenían los conocimientos necesarios de la utilización y beneficio de transformar esos desechos a los que ellos pensaban que son desechos y tienen un desarrollo sustentable, todos los materiales de los diferentes grupos involucrados se expusieron a la comunidad escolar, donde padres de familia y alumnos quedaron maravillados con todos aquellos materiales que transformaron en utilidad . Sexto “B”

Siempre me ha llamado la atención el hecho de que a nivel primaria a pesar de realizar diversos experimentos relacionados con los temas abordados en ciencias naturales, en sí, no se manejan a nivel más extenso en cuanto a la aplicación de la tecnología para el mejoramiento de la sociedad, en ocasiones se hacen por cumplir pero no promovemos en realidad el que los alumnos desde pequeños sean inventores, diseñen prototipos, busquen aportar a la ciencia en México , campo poco explorado y poco promovido en la educación.

Por lo tanto, antes de comenzar con el proyecto incluí dentro de las actividades de lectura, la revisión del libro “mis amigos del colegio nacional” en específico la biografía de Mario Molina puesto que en libro de formación cívica y ética se incluía un texto redactado por él mismo, que invita a los niños a interesarse por la ciencia y la tecnología y a desarrollar inventos que ayuden no solo al impulso de estos en el país, sino también en la implementación de prototipos que ayuden al cuidado del ambiente.

Con ello, logre encausar el propósito de la feria de ciencias con respecto al diseño de prototipos de material de reusó como cajas de cartón, tetrabrik, metal, plástico, papel, etc. Desde un principio se mostraron interesados debido a que son alumnos curiosos y creativos, con gusto por la ciencia e investigación; incluso los padres y las madres de familia se involucraron desde el inicio del mismo debido a que en el bloque 3 de la asignatura abordamos las propiedades de los materiales, la degradación de los mismos, la regla de las tres erres, estos temas se vincularon con el proyecto de la feria de las ciencias.

En mi experiencia, trabajar con el proyecto de ferias fue satisfactoria debido a que los alumnos lograron vincular los temas con el proyecto planteado de forma dinámica y significativa, además, al elaborar su diagrama de exposición denotaron la adquisición de los aprendizajes esperados.

Además, considero que esto ha traído consecuencias positivas con respecto a como se ven en su papel de transformadores del ambiente donde viven y las posibilidades de reusar materiales en lugar de solo desecharlos.

Algo muy importante que considero es que no es algo que deba hacerse solo en un periodo, o en un bloque, es necesario proponer el desarrollo sustentable de forma permanente para ir cambiando la mentalidad e ideología de quienes habitamos este planeta, y que mejor que comenzar con los niños a nuestro cargo. Los docentes participantes de la escuela primaria rural tetra docente Benito Juárez García de la localidad Carlos Huerta Nájera (La Cruz), se reunieron para analizar su experiencia respecto a la educación ambiental. La problemática abordada fue el rescate del canal de la comunidad, que se ha convertido en depósito de basura. Se abordó el tema con una expresión artística, fotografía y pintura. En esta comunidad no cuentan con cultura ecológica por lo que a través de diversas actividades se pretende concientizar a los niños que serán los responsables de la toma de decisiones en el futuro sobre el mundo.

Empleando la investigación, comparación del antes y ahora, reflexión, visita al lugar, platica con un poblador, colocar botellas de 1 L en el depósito del agua para que en casa se ahorre este vital líquido; culminando con la elaboración de un cartel que invite al cuidado del agua y mediante un dibujo plasmar la utopía de cómo les gustaría en un futuro ver el canal de su comunidad.

Con el transcurso de las clases hemos observado que los niños han mejorado en el cuidado del agua pero debemos reforzar actividades sobre el manejo de la basura.

Este proyecto fue dirigido a los niños y se apoyó en la conversación de un habitante de la comunidad. Se trabajó en diversas modalidades como individual, equipo y grupal. El abordar este tema fue motivante para los alumnos, pero para tener mayor impacto en la comunidad hay que involucrar a las autoridades locales y lograr la participación de los habitantes.

Adriana Aydee Rincón Redonda