Lectura comprensiva y órdenes discursivos. ¿Será que realmente muy pocas veces he leído, comprendiendo verdaderamente un Texto?

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Existen 3 tiempos significativos en este asunto, como lo son: la prelectura, (actividad preparatoria) la lectura comprensiva (actividad que permite eliminar la información secundaria y dejar sólo lo esencial) y la post-lectura, (actividad que permite reorganizar la información) lo que supone que el proceso de lectura necesita de atención y concentración y por lo que se puede distinguir la existencia de dos tipos de lectores: El lector en formación y el experto.

Todo esto en base a la persona que interactúa con el texto escrito, pero en cuanto a los materiales que proveen información (planillas, formatos, trípticos libros especializados páginas electrónicas), en cualquiera de su inmensa gama de formas, estos escritos comunican algo a través de la palabra pues su estructura bien diseñada con un inicio, desarrollo y cierre donde se juntan la información que posee el texto con la información previa que se tiene como lector dan como resultado la comprensión del texto y el desarrollo del potencial humano.

La meta propuesta como estudiante lector-activo; como lo son: Narrativo-descriptivo: donde se relatan hechos, con descripciones expresas de lugar tiempo, características, etc. El informativo: suelen ser temas de los cuales se habla con frecuencia, vinculados a situaciones cercanas, y en los cuales no se hacen relatos con la intención de estimular la imaginación. Los textos de orden expositivo-argumentativo: en el cual el autor expone sus argumentos justificándolos de manera de convencer al lector de lo que propone en el texto, de modo que el lector los puede aceptar o rechazar, despierta curiosidad, cuestionamiento y hacer verificaciones.

La profundidad de la lectura depende de cada lector, pues es distinta la capacidad de almacenar, organizar conocimiento para luego ser usados de cada persona, pues es imperativo desarrollar la capacidad de reconocer las estructuras básicas que están presente en los textos, y las estrategias para entender una lectura, para determinar, sintetizar anticipar, explicar y formular conclusiones aun cuando se esté utilizando fuentes de información tecnológicas, en internet, fax teléfonos y la web siendo una de las más exitosas y de más fácil acceso y utilidad llamados también (TIC) tecnologías de información y la comunicación.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

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RESUMEN UNIDAD III

NOMBRE:

MÉRIDA, DICIEMBRE 2.012.