Ejercicio evaluativo de lectura y lectura comprensiva

• Estudiante: Demito Yasmín
• Profesora: Patricia Moreira
• Año: 1° 4°
• Materia: Didáctica general
• I.S.F.D.19

Ejercicio evaluativo de lectura y lectura comprensiva.

1. Dimensión cultural: está dimensión es la que se ocupa de transmitir la cultura y

Recrearla, nosotros como docentes debemos transmitir la cultura a nuestros estudiantes teniendo en cuenta las configuraciones de la misma

Dimensión política: cuando hablamos de dimensión política estamos refiriéndonos a que nosotros como docentes debemos despertar la conciencia de nuestros estudiantes y darle los conocimientos y herramientas necesarias para comprender el mundo mediante su pensamiento crítico.

Dimensión social: nosotros como docentes debemos tomar la educación como un hecho social ya que la medicación social establece nexos entre la cultura y los estudiantes

Dimensión comunicativa de la enseñanza: cuando estamos enseñando debemos tener en cuenta la diversidad a la cual nos enfrentamos, cada grupo es único con historias y personas diferentes, por eso aprender a comunicarnos es tan importante, ya que la diversidad de nuestros estudiantes hace que cada enseñanza sea única. Por este motivo, entre otros, Nicholas Burbule  defiende la idea de pensar la enseñanza como una forma de comunicación

1. “Democratizar el saber, habilitar mayores grados de conciencia  sobre el mundo, distribuir el conocimiento a individuos y grupos sociales”

Yo creo que esta frase pertenece a la dimensión social y también un poco a lo cultura, ya que son dos dimensiones de las cuales nos permite abrir nuestra mente y crear un pensamiento crítico otra vez de la cultura y diferentes grupos sociales. Enseñar y aprender.

1. En un verdadero acto de enseñanza deben promoverse resultados de aprendizaje basados en la transmisión de conocimientos, habilidades, capacidades y modos de relación considerados válidos y éticamente sostenibles
2. Los componentes centrales del sistema de enseñanza son:

Quienes enseñan, El docente; Quienes aprenden, Estudiantes; El contenido a enseñar y un ambiente, en este caso, la escuela.

1. La enseñanza es esencialmente una práctica dirigida y requiere de la autoridad pedagógica de quien la conduce.

Una enseñanza con éxito es aquella que Logra los resultados esperados independientemente de cómo se haya realizado el proceso de enseñanza. A diferencia de la buena enseñanza en donde el proceso de la misma promueve el desarrollo y el pensamiento crítico, para Fentesmacher la buena enseñanza es aquella que tiene valores éticos en lo que se enseña.

1. El profesor establece “puentes” para:

• Vincular los contenidos generales que se esperan enseñar con las necesidades, la idiosincrasia y la cultura del grupo en particular.
• Proponer actividades, discusiones, profundizaciones, ejercicios que favorezcan el tratamiento de los temas considerando el contexto.
• Ampliar el conocimiento y las perspectivas particulares, brindando nuevas informaciones y comunicando otros puntos de vista y experiencias.