Libertad a la enseñanza con valores

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NOVIEMBRE

Prioridad: La normalidad mínima.

Problema o factor crítico: Falta de planteamiento de actividades interesantes y retadoras para los alumnos que favorezcan su atención.

Objetivo 2: Diagnóstico de áreas de oportunidad de los alumnos con falta de atención a la clase, búsqueda y aplicación de las estrategias de clase pertinentes para propiciar el interés de los alumnos indiferentes hacia algunas clases.

Meta: Lograr que el 100% de los alumnos mejoren su desempeño escolar interesándose en la clase y actividades que el docente genere.

Acción

Tiempo

Responsables

Materiales

Evaluación y seguimiento

Se jugará a la papa caliente, se sentarán a los niños en las mesas en forma de círculo y se pasará una pelota, cantaremos la canción de la papa caliente y quien se queme tendrá que decir alguna cosa que sea de su agrado (animales, colores, películas) y así sucesivamente hasta que todos participen.

Incentivar la participación llevando una puntuación de los niños que más participan para llevarse a casa de premio un peluche durante el fin de sema.

Un día a la semana.

Los días viernes hasta que a todos los alumnos les haya tocado el peluche.

Profesoras.

Pelota de plástico.

Peluche.

Se hablarán de diversos temas del agrado del pequeño, motivándolos a que participen y se llevará un registro a través de una tabla de caritas felices indicando si participó en las actividades planteadas.

Generar en los alumnos iniciativa para realizar bien las actividades, y enseñarles a los niños que no solo por premiación se puede realizar bien los trabajos.

DICIEMBRE

Prioridad: Mejora de los aprendizajes.

Problema o factor crítico: Falta de consolidación de la lectura de acuerdo al grado escolar.

Objetivo 3: Establecer propósitos claros dentro de las situaciones didácticas para el logro de los aprendizajes esperados que el alumno deberá fortalecer, utilizando las estrategias adecuadas para el c

Meta: Lograr que el 100% de los docentes establezcan objetivos claros inmersos en la práctica docente desde inicio del ciclo escolar y que éstos sean plasmados en actividades de clase apropiadas para el aprendizaje de cada alumno.

Acción

Tiempo

Responsables

Materiales

Evaluación y Seguimiento

Realizar actividades con objetos que sean del agrado del pequeño, crayolas, pelotas dentro del salón en donde ellos puedan diferenciar dónde hay más que o menos que.

Fichas de vocales y números relacionando con las imágenes.

Se implementará un cuadernillo de psicomotricidad para los alumnos que muestran dificultad en el trazo de las letras.

Programación adaptativa por alumno.

Profesoras.

Crayolas

Pelotas

Fichas.

Mediante la participación en clase y elaboración de trabajos se denotará quién ya domina la seriación y conteo y conforme a eso se evaluará mediante las características pertinentes de cada alumno y se implementará instrucción correctiva en los casos que se requieran.

ENERO

Prioridad: Abatir el rezago y abandono escolar.

Problema o factor crítico: Ausentismo a plazo largo o continuamente por algunos de los alumnos.

Objetivo 4: Lograr concientizar a los padres de familia sobre la importancia de la asistencia continua a clases como fomento de los valores de responsabilidad y compromiso en los alumnos para su buen desempeño académico.

Meta: Lograr que el 100% de los docentes establezcan objetivos claros inmersos en la práctica docente para recuperar a los alumnos que se encuentren en rezago educativo en cualquiera de las áreas académicas.

Acción

Tiempo

Responsables

Materiales

Evaluación

Considerar en la planeación didáctica las adecuaciones curriculares pertinentes para los alumnos que presente inasistencias y por esto haya un rezago educativo, adecuar tiempos extra clase para trabajar lo visto en el salón.

Cuando se tengan inasistencias y se muestre un rezago educativo.

Profesoras.

Padres de familia.

Lista de asistencia.

Planeación didáctica.

Pedir la participación del padre de familia para programar tiempos extra clase para que la profesora guíe de manera personal al alumno y esto equilibre el aprendizaje rezagado del alumno en comparación con los alumnos regulares.

FEBRERO

Prioridad: Mejora de los aprendizajes.

Problema o factor crítico: Falta de consolidación de la lectura, escritura y matemáticas según el grado escolar.

Objetivo 3: Establecer propósitos claros dentro de las situaciones didácticas para el logro de los aprendizajes esperados que el alumno deberá fortalecer y fomentar el hábito de la lectura haciendo visitas continuas a la biblioteca escolar.

Meta: Lograr que el 100% de los docentes establezcan objetivos claros inmersos en la práctica docente desde inicio del ciclo escolar y durante éste, de igual forma promoverán las