Los factores socioeconómicos y su incidencia en la deserción estudiantil de los estudiantes de primer nivel de la Facultad de Ciencias Informáticas de la UTM

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Objetivo(s) específico(s): Identificar tres objetivos (análisis) y un objetivo de propuesta. Deben ser bien delimitados, estar claramente expuestos y ser coherentes con el tema propuesto; ser medibles en términos de logros o impactos observables y verificables durante el período de ejecución del proyecto.

1.

Indagar el índice de deserción de los estudiantes de primer nivel de la Facultad de Informática de la UTM durante el período de estudios Octubre 2015-Febrero 2016

2.

Establecer el nivel de ingresos de las familias de los estudiantes del primer nivel de la Facultad de Informática de la UTM.

3.

Determinar las condiciones socioeconómicas en las que viven los estudiantes de primer nivel de la Facultad de Informática de la UTM.

4.

Plantear alternativas de solución (propuesta) a la problemática encontrada.

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MARCO TEÓRICO

El marco teórico tiene como objetivo situar el problema y el resultado de su análisis dentro del conjunto de conocimientos existentes y orientar en general todo el proceso de investigación. (El marco teórico fundamenta la investigación y debe estar trabajado en base a las dos variables: variable independiente y variable dependiente)

(Use máximo dos páginas a un espacio en letra de 12 puntos Times New Roman)

- Ideas Apuntadas (ficha)

Existen muchos factores que inciden en la deserción estudiantil. La deserción estudiantil consiste en el abandono de la Carrera. La deserción afecta a la autoestima de los estudiantes. Los bajos ingresos económicos del hogar inciden considerablemente. El desempleo y subempleo son factores determinantes. Las relaciones familiares inadecuadas afectan en gran medida en la estabilidad emocional de los jóvenes, y esto origina problemas en sus estudios.

- Ordenar

1. La deserción estudiantil consiste en el abandono de la Carrera. Tema: “LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL Y LA CRISIS SOCIO ECONÓMICA DEL HOGAR” a. Ideas Apuntadas (ficha) 79

2. Existen muchos factores que inciden en la deserción estudiantil.

3. Las relaciones familiares inadecuadas afectan en gran medida en la estabilidad emocional de los jóvenes, y esto origina problemas en sus estudios.

4. El desempleo y subempleo son factores determinantes.

5. Los bajos ingresos económicos del hogar inciden considerablemente.

6. La deserción afecta a la autoestima de los estudiantes.

- Redacción (enlazando las ideas)

La deserción es un fenómeno social que determina la separación de los estudios en los jóvenes ya sea al inicio, durante o al final de la carrera. Éste está presente en todas las culturas e igual se vive a nivel de escuelas y colegios, aunque se acentúa aún más a nivel universitario.

Estudios realizados en algunos países latinoamericanos, coinciden en señalar que jóvenes pertenecientes a hogares que no están bien constituidos, o de familias inadecuadas con necesidades básicas insatisfechas, es decir con problemas asociados a una situación de pobreza, desertan de las instituciones educativas en mayores porcentajes que en grupos de jóvenes pertenecientes a hogares con necesidades básicas satisfechas.

Al primer grupo se asocian además otros indicadores socioeconómicos vinculados a variables como la ocupación de los padres, habitacionalidad, zona de residencia, entre otros. (Centro Latinoamericano de la Juventud / CELAJU. 1995).

La falta de recursos para mantenerse dentro de la actividad educacional ahondado por el alto índice de desempleo y subempleo de los padres, ha obligado a muchos estudiantes a tener que trabajar, constituyéndose ambos 80 aspectos en el determinante principal de la deserción educativa en la actual generación juvenil.

En efecto, las razones de tipo socioeconómico ha afectado la permanencia educativa del 50% en los jóvenes que no asisten a un centro de enseñanza regular. (Escalona y Noguera. 1999).

EL factor socio económico causa desinterés por el estudio, el estudiante va perdiendo interés en la mayoría de casos debido a las limitaciones en cuanto a transporte, escasez de material, falta de una buena alimentación, lo que incide en la autoestima del estudiante.

Un estudiante con la autoestima baja, difícilmente se integrará al Plan Académico, en la mayoría de los casos en sus estudios fracasan. (Cuesta Alberto, 2000)

- HIPÓTESIS GENERAL Y ESPECÍFICAS

Las Hipótesis son proposiciones de carácter afirmativo, que el investigador plantea con el propósito de llegar a explicar hechos o fenómenos.

Al elaborar la hipótesis general; esta debe estar en relación con el objetivo general y las hipótesis específicas con los objetivos específicos.

HIPÓTESIS GENERAL

Los factores socioeconómicos del hogar inciden significativamente en la deserción de los estudiantes de la Facultad de Informática de la UTM

HIPÓTESIS ESPECÍFICAS

- Más del 10% de los estudiantes matriculados en el semestre Octubre 2015-Febrero 2016 han desertado de la Facultad.

- Los ingresos que perciben las familias de los estudiantes de la Facultad de Informática de la UTM son insuficientes para satisfacer las necesidades de educación.

- Las condiciones socioeconómicas del hogar de los estudiantes de la Facultad de Informática de la UTM en su mayor porcentaje son aceptables.

- Las alternativas de solución planteadas disminuirán el índice de deserción de los estudiantes de la Facultad de Informática.

- METODOLOGÍA

La metodología responde a la pregunta ¿Cómo hacer el trabajo, debiendo identificar el tipo de investigación, los métodos a emplear, las técnicas a utilizar,