Los mejores Conceptos de la comunicación educativa

...

el pensamiento, su expresión por medio de la palabra es también más sencilla. En la medida que el lenguaje se materialice de forma más lógica y coherente, mejor será comprendida la idea. Lo que lo que nos lleva a entender que entre todas las ideas que tenemos en nuestra mente debe seleccionar la más precisa y entendible para hacer que nuestro mensaje a nuestros semejantes o a nuestros receptores llegue de buena manera y se entienda correctamente.

La comunicación es un proceso en el cual transcurre la interacción entre los sujetos y el intercambio de información, de vivencias e influencias mutuas que siempre dejan una huella que favorece el cambio en los, interlocutores, para ello se debe tener en cuenta los diferentes enfoques sobre la comunicación , sus funciones, los diferentes estilos de comunicación, mecanismos, barreras.

La función informativa abarca todo lo que significa dar y recibir información, no sólo se da y se recibe sino que también se forma. Esta contribuye al desarrollo de la personalidad.

Para que el mensaje sea entendido tiene que haber un código común y tratar de eliminar la mayor cantidad de interferencias posibles. Para que se dé el proceso comunicativo es imprescindible el uso del lenguaje, ya sea de forma verbal o por medio de los diversos canales de la comunicación. el lenguaje es la conciencia real, ya que es quien la forma, la expresa y desarrolla, al igual que a la personalidad.

La verdadera comunicación requiere atención y silencio para captar el mensaje que recibimos. Por lo que debemos ser atentos y guarde silencio cuando una persona intenta enviarnos un mensaje sea por el canal que se ha enviado el mensaje debemos intentar decodificarlo de buena manera es para esto que necesitamos prestar mucha atención y enfocar nuestra mente a lo que se nos intenta decir.

En la comunicación hay muchos más elementos que las palabras. Es más, está demostrado que en la mayoría de ocasiones influye más el cómo se dicen las cosas que el contenido propiamente dicho. Esta sugerente circunstancia implica que tanto los elementos paraverbales, es decir, los que acompañan a la palabra: la entonación, la proyección, el timbre, la dicción, etc. como los no verbales, los que enmarcan la palabra: expresión facial, postura, mirada, micro gestos, movimientos, etc. cobran una dimensión que debe mimarse y cultivarse para que nuestro mensaje llegue y cale en nuestros oyentes. Siempre vamos a laborar principalmente nuestro mensaje en la mente pero al momento de enviarlo a los dos receptor o a nuestros receptores en el caso de tener un aula con varios alumnos no solamente son nuestras palabras los que expresan lo que intentamos decir sino que también son nuestros que son los dos movimientos nuestra forma de decirlo nuestro tono de voz qué debemos regular y asociar todo esto para que el mensaje que nosotros vemos sea el correcto puede que en algunos casos no estemos en condiciones para dar un mensaje es decir qué intentemos en un mensaje motivacional pero nosotros no estamos en la mejor condición puede que estamos pasando por un mal momento y entonces el mensaje de motivación o un buen mensaje ya no llegaría con la misma intención, ya no sería el mismo.

Tipos de comunicación

1. Comunicación verbal

La comunicación verbal se caracteriza por el uso de las palabras en la interacción entre el emisor y el receptor. Este tipo de comunicación se puede dar de manera oral o escrita; la oral es a través de mis palabras dichos por nosotros mismos o por otra persona y la escrita por el ser palabras mediante una carta, un recado, etcétera.

2. Comunicación no verbal

Este tipo de lenguaje se lleva a cabo sin el uso de palabras y, en muchos casos de forma inconsciente. Los movimientos corporales, las posturas, la mirada, la forma de sentarse o de andar son algunos ejemplos. Es la manera en que otros pueden entendernos sin la necesidad de utilizar palabras es decir nos podemos hacer entender a través de mímicas, gestos, señales, etcétera.

3. Individual

En este tipo de comunicación solamente interactúan un emisor y un receptor, es decir, que la comunicación se produce de individuo a individuo. Como cuando tenemos una plática con un compañero un amigo o un alumno simplemente decir solamente alumno maestro sin que nadie más intervenga en este proceso de comunicación. Donde se una comunicación más simple.

4. Colectiva

Este tipo de comunicación ocurre cuando hay más de dos personas que intercambian mensajes. Tal como sucede en un grupo en el cual muchos de los alumnos participan y de esta manera se da una comunicación educativa colectiva pues aprendemos unos de otros escuchando las opiniones de los demás.

5. Comunicación masiva

La comunicación masiva o de masas se refiere a la interacción entre un emisor único y un receptor masivo o audiencia. El receptor debe ser: un grupo grande de personas, ser heterogéneo y ser anónimo. Tal como ocurre con los medios de comunicación yo sea como el radio la televisión etcétera en donde sólo una persona es el emisor sí muchísima audiencia es el receptor.

CONCLUSIÓN

Una conclusión me doy cuenta que se necesita mucho más que hablar o qué decir palabras para expresar algo necesitamos también de la expresión de la forma de hablar del tono de vos nuestra expresión corporal nuestra forma en que estamos parados si si tenemos una posición abierta o tenemos una posición de brazos cruzados lo que nos demuestra Pues que estamos cerrados ante nuestro público.

Necesitamos también verte nuestra audiencia con la persona que va a recibir nuestro mensaje estoy prestando la suficiente atención y éste realmente en el mismo canal en el que estamos para que el mensaje puedo hacer entender de manera precisa.

Otro de los puntos más importantes o aspectos básicos para poder tener una buena comunicación educativa dentro del aula y sus alumnos se sientan en confianza con nosotros y con el resto de los compañeros para eso necesitamos motivarlos día a día y apoyarlos en cualquier dificultad que se les presente.

Vemos también encontrar la manera como educadores de marcar las áreas de oportunidad en las dificultades que tiene cada alumno pero no hacerlo de manera estricta horribles en donde el alumno lo único que va a conseguir encerrarse y no quiere participar dentro del aula lo que nos lleva a tener una comunicación negativa.