MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INCLUSIVA. EL SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL

...

En el periodo 2001 – 2006 se hace un cambio sistema que genera controversia entre los actores que conforman este, anteriormente emerge la palabra “competencia” la cual tenia perturbados a muchos docentes, padre de familia, alumnos y autoridades del mismo. Este conflicto se genera por la desinformación de los términos.

Posteriormente las políticas educativas, deciden darle un giro de 180° a la educación mexicana haciendo un cabio muy marcado en el sistema, tanto en el diseño organizativo que impacta nuevamente en los actores que son parte de estos, ya que se genera un reforma no solo a la estructural, si no al artículo 3° de la constitución mexicana de los estados unidos, llamándola “Reforma Integral de la educación Básica” (R.I.E.B) esta se define en el acuerdo 592, publicado en el Diario Oficial en el mes de Agosto del 2011.

Siendo una política publica y secundaria que impulsa la formación integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria, con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y el establecimiento de Estándares curriculares, de Desempeño y de gestión.

La RIEB toma como antecedentes las reformas curriculares de la educación preescolar de 2004, educación primaria 1993 y la educación secundaria de 2006 y tienden hacia un diseño curricular congruente con rasgos del perfil de egreso deseable para la educación básica. La finalidad de esta es que se fortalezca la calidad del sistema educativo, nacional y que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

Esta reforma de una manera superficial en algunos estados de la república, como lo es el ejemplo de Michoacán, Guerrero, Chiapas, Oaxaca entre otros. Ya que dentro de este acuerdo surge la Ley General del Servicio Profesional Docente que fue publicada el 11 de Septiembre 2013 en el Diario Oficial de la Federación en este se establecen los criterios, términos, y condiciones para el ingreso, la promoción y el reconocimiento y la permanencia en el servicio docente. Esto viene a causar una revolución por la situación laboral en la que se encuentran cierta parte del gremio docente.

1.4 Estructura del sistema de educación mexicano.

La Constitución mexicana establece que todos los ciudadanos tienen derecho a recibir educación. El Estado es el encargado de impartir el nivel básico, que está compuesto por la preescolar, primaria y secundaria. Según la ley, esta educación pública debe ser laica, obligatoria, gratuita y de calidad. También existen colegios privados, generalmente ligados a la iglesia católica, que pueden impartir educación religiosa pero no reciben fondos públicos.

El sistema educativo está regulado por la Secretaría de Educación Pública y se divide en tres grandes bloques que te explicamos a continuación.

ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

Nivel

Modalidades

Edad

Educación Básica

- Preescolar

De los 3 a los 5 años

- Primaria

De los 6 a los 12 años

- Secundaria

De los 12 a los 15 años

Educación Media Superior

- Bachillerato general

De los 15 a los 18 años

- Bachillerato tecnológico

- Profesional Técnica

Educación Superior

- Licenciatura

De los 18 años en adelante

- Maestría

- Doctorado

-

Componentes del sistema educativo mexicano

2.1 Los alumnos y los profesores.

El aula, es el medio fundamental donde el docente despliega sus recursos personales y didácticos para cubrir con su labor, que se tiene como eje medular la relación con el alumno. La relación profesor – alumno en el aula presenta algunas configuraciones que la hacen especialmente diferente de cualquier otra persona.

2.2 Autoridades educativas

Con basa en la distribución de la función educativa por medio de 6 artículos de la constitución mexicana que son: Articulo 12, 13, 14, 15, 16 y 17. Estos son los encargados de dar la normatividad por la que se rige el sistema educativo mexicano.

2.3 Planes y Programas de estudio

Los planes y programas de estudio están estructurados a partir de tres orientaciones curriculares, enfoque centrado en el aprendizaje, enfoque basado en competencias y flexibilidad curricular, académica y administrativa. El perfil de egreso se organiza entorno a competencias genéricas y profesionales, estas constituyen el elemento referencial de los diseños curriculares. Malla curricular se organiza por diversos proyectos formativos: psicopedagógico para la enseñanza y el aprendizaje, lengua adicional y tecnologías de la información y la comunicación, práctica profesional.

Actualmente estamos en un cambio en la estructura de los modelos educativos, la RIEB 2011 planteaba el modelo basado por competencias, el que aún se encuentra vigente dentro del sistema de educación mexicano.

El nuevo médelo educativo mexicano que entrara en vigor el ciclo escolar 2017- 2018 en el que no existen grandes cambios al sistema educativo, lo único se anexa a lo ya establecido en realidad es la Inclusión y Equidad dentro de los niveles de educación desde la etapa inicial hasta la superior.

CONCLUSIÓN

En general existen diversos factores los cuales aquejan al cambio educativo, factores externos, así como también factores internos, las problemáticas que se involucran en los cambios, los diversos actores que intervienen como lo son: los docentes, el gobierno, las instituciones, alumnos, etc. y los papeles