Marco Teórico Consejos Técnicos Escolares

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I.3 Objetivos de investigación

- Conocer la funcionalidad del consejo técnico escolar en el trabajo pedagógico en la escuela primaria estatal Guadalupe Victoria, ubicada en el municipio de Pantelhó, Chiapas.

- Determinar el impacto que tiene el trabajo del consejo técnico escolar en el aspecto pedagógico de la escuela.

- Analizar los factores que intervienen en el funcionamiento de la escuela en el ámbito pedagógico en los alumnos.

I.4 Planteamiento del problema

La elección del tema, se construyó a través del análisis de las necesidades presentes en el grupo observado, siendo estos un referente importante para centrar la atención a los obstáculos y dificultades de los intermediarios para trabajar en conjunto en bien del aprendizaje de los alumnos.

Los Consejos Técnicos Escolares, son espacios de tiempo delimitados en reuniones del colectivo docente a un aproximado de 5 horas por mes, sin embargo, tanto el seguimiento, como la evaluación son de uso continuo y los cambios o modificaciones de los trabajos influyen directamente con los resultados, por lo que se puede mencionar que es un proceso de actuar. De ello se deriva una interrogante que permite conceptualizar la idea que se presenta en el desarrollo del tema, ¿el trabajo en el Consejo Técnico Escolar es funcional para la acción pedagógica?

Establecer una correlación entre el CTE y la actividad pedagógica sería trasladar los aspectos de las prácticas tecnológicas, las prácticas administrativas y las prácticas de comportamiento al hecho pedagógico, para delimitar si realmente contribuyen o no a la mejor operatividad de la escuela, tanto de la práctica docente, del mejoramiento de resultados y optimización de los tiempos en base a resultado y esfuerzo.

En este contexto, el Consejo Técnico Escolar (CTE) representa una oportunidad para que el personal docente discuta y acuerde en torno de los desafíos que le representan los resultados que obtienen los alumnos que asisten a la escuela, donde se caracteriza al consejo técnico consultivo como un órgano de apoyo al director y se le atribuyen tareas educativas, organizativas y administrativas, siendo estas últimas las de mayor peso, situación que prevalece y que lo hace ver como un espacio para la toma de decisiones que poco tienen que ver con la vida académica de la escuela. Es ahí donde se retoma la idea de si realmente representan un espacio de acercamiento a una mejor perspectiva de una educación de calidad enfocada a la pedagogía.

Con el trabajo del tema se responderán a las siguientes preguntas:

¿Qué impacto tiene el trabajo del consejo técnico escolar en el aspecto pedagógico de la escuela? Para determinar la funcionalidad del CTE, ¿Qué factores intervienen en el funcionamiento de la escuela en el ámbito pedagógico? Con el fin de analizarlos y estudiarlos, ¿de qué manera se pueden trabajar el carácter pedagógico para fortalecer el trabajo en el CTE? A manera de formular un plan de acción con base en los factores que en él intervienen y por último, ¿cómo determinar el avance institucional del aspecto pedagógico con base en las acciones tomadas?, a manera de establecer si se alcanzaron los objetivos del plan de acción.

CAPÍTULO II

FUNDAMENTACION TEORICA

II.1 Consejo Técnico Escolar

El Consejo Técnico Escolar (CTE) es una instancia de planeación, intercambio y promoción del trabajo colegiado de los docentes, el cual tiene el propósito de desarrollar estrategias para impulsar y favorecer el proceso educativo. Es el órgano colegiado más importante, por su colaboración en la toma de decisiones para la organización y funcionamiento de la escuela.

Objetivo: Optimizar la enseñanza en el aula y en general el trabajo educativo de la escuela, a través del intercambio de experiencias relacionadas con la práctica docente.

Funciones: Conformar con la dirección del plantel un órgano colegiado de participación y colaboración en toma de decisiones pedagógicas.

Implementar estrategias de planeación, organización y evaluación curricular y pedagógica diseñadas de manera colegiada para que favorezcan el funcionamiento cotidiano de la escuela.

Detectar y atender las necesidades de enseñanza y aprendizaje de los alumnos derivados de la evaluación y observación de los alumnos en el grupo.

Constituir estrategias para la formación del personal docente y de servicio, así como para el intercambio de experiencias que apoyen y fortalezcan el desarrollo profesional dentro de la escuela.

Conocer y opinar sobre la implementación curricular y pedagógica así como estar informado, emitir información y dar seguimiento a las decisiones con respecto a la organización y funcionamiento cotidiano de la escuela.

Participar en el desarrollo de estrategias que impulsen y favorezcan el desarrollo educativo para el logro de objetivos y la optimización de la enseñanza en el aula y todo lo general en el trabajo educativo de la escuela.

Conocer las decisiones del equipo directivo para opinar en las asignaturas y/o áreas de su competencia, recomendar innovaciones que faciliten la gestión escolar, participar, conocer y emitir su opinión sobre la planeación del desarrollo de la escuela, su programa anual de trabajo, la organización, monitoreo y evaluación de los procesos pedagógicos y administrativos en correspondencia con los que se establezcan con la planeación y el programa anual de trabajo.

Coadyuvar en la definición de las políticas para la implementación del currículo, la organización de la vida cotidiana de la escuela y la administración de los recursos materiales y financieros; así como el seguimiento de su consecución.

Participar en las actividades que tengan relación con la rendición de cuentas a padres de familia o tutores, así como con la comunidad en general a fin de fortalecer su participación en la educación de los alumnos.

Asimismo contribuye a restablecer vínculos profesionales entre el personal docente, lo que tendrá como resultado una mejor educación para los estudiantes.

En resumen, el propósito del consejo técnico escolar es tomar decisiones colegiadas que establezcan una sola política de escuela en atención a los alumnos.

Hablar del Consejo Técnico no es algo que esté