CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR FASE ORDINARIA

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muy certera acerca de los límites que deben tener las asociaciones para no entorpecer y dar cabida a malos entendidos entre los diferentes agentes de la comunidad educativa.

Se diseña la “Estrategia de Mejora de Escuela” repartiéndose el trabajo en base a lo propuesto en la guía quedando de la siguiente manera:

PRIORIDAD/DIAGNÓSTICO

El colectivo docente de la Escuela Primaria matutina : “PROFR. RAMÓN OQUITA MONTENEGRO”, con base en la información de las fichas descriptivas de cada uno de los grupos elaboradas el último CTE del ciclo escolar anteriory con los resultados de la evaluación diagnóstica realizada los días 9 y 10 de septiembre, identificamos las siguientes áreas de oportunidad en base a los aprendizajes esperados de cada uno de los grados y grupos en la asignatura de Español :

-Los alumnos no comunican por escrito sus ideas de manera clara y estableciendo un orden de causa y efecto al redactar.

-No describen y explican por escrito fenómenos diversos.

-No realizan correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propósito comunicativo y que lo comprendan otros lectores.

-No distinguen el lenguaje formal e informal al escribir diferentes tipos de textos .

-Presentan una dificultad para escribir una variedad de textos.

Con base en lo anterior, nos hemos percatado de que no estamos logrando el estándar curricular del Español que es : producción de textos.

Las causas que encontramos es que a los alumnos no les gusta escribir, prefieren dar a conocer sus ideas y sentimientos a través del lenguaje oral, los maestros no practicamos el taller de escritores desde el primer grado; no hay una continuidad gradual de los aprendizajes esperados.

Considerando lo anterior, decidimos que en el mes de Octubre la prioridad educativa que atenderemos será la de “Mejora de los aprendizajes” específicamente al rubro de Escritura, por lo que establecimos como objetivo en nuestra Ruta de Mejora: Lograr que todos nuestros alumnos redacten diferentes tipos de textos dentro y fuera del aula para que mejoren su escritura.

Una vez terminada la Estrategia global, todo el colectivo docente nos comprometimos a realizar cada una de las actividades planeadas en la misma así como realizar la evaluación y obtener los productos que nos permitan darnos cuenta del avance de nuestros alumnos en lo referente a la producción de diferentes textos según sus características.

No habiendo otro asunto que tratar se dio por terminada la sesión siendo las 12:45 horas del mismo día mes y año y firmando de conformidad los que en ella intervinieron.