CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR DE ZONA Y SECTORIZADO DE EDUCACIÓN BÁSICA .
Enviado por Rimma • 8 de Marzo de 2018 • 2.685 Palabras (11 Páginas) • 576 Visitas
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- RUTA DE MEJORA
ELEMENTOS
A
EVALUAR
INDICADORES
E S C A L A
SIEMPRE
CASI
SIEMPRE
ALGUNAS
VECES
NUNCA
TOTAL
3
2
1
0
FUNCIONALIDAD
DE LA
RUTA DE
MEJORA
Se reunió el CTE en cada una de las fechas establecidas por SEP.
Sesionó el CTE ajustando al contexto, cumpliendo con las 8 fechas durante el ciclo escolar.
Se elaboró la Ruta de Mejora a partir de un diagnóstico real de la escuela.
Las actividades propuestas en las guías de trabajo se desarrollaron durante las sesiones de CTE.
Se incorporan los acuerdos del CTE de la bitácora a la Ruta de Mejora.
Se incorporan a la Ruta de Mejora los temas de 8 Rasgos de Normalidad Mínima: su análisis, desarrollo y evaluación.
Se incorporan a la Ruta de Mejora temas que tienen que ver con la mejora de los aprendizajes de los alumnos: su análisis, desarrollo y evaluación.
Se incorporan a la Ruta de Mejora estrategias para prevenir y abatir en su caso el rezago educativo y la deserción escolar.
Se analiza el desempeño de la escuela por el CTE y anexa las evidencias de los avances y áreas de oportunidad.
CONTENIDO
Las acciones planeadas tienen como referencia los propósitos del plan y programa de estudio.
Son congruentes el tema, las acciones y las metas entre sí.
Los temas seleccionados permiten mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las acciones se desarrollaron en el tiempo planeado permitiendo el cumplimiento de las metas.
Mediante el logro de los propósitos se identifica una política de equidad e inclusión para todos los alumnos.
Las actividades propuestas en las guías se incorporan a la Ruta de Mejora.
Los padres de familia conocen los aprendizajes esperados y propósitos educativos que se pretenden alcanzar en el grupo.
Se realizó el balance de avances en la Ruta de Mejora de la escuela.
PRÁCTICA
EDUCATIVA
Los profesores conversan y plantean estrategias de intervención sobre los desempeños de los alumnos.
Se socializan las estrategias didácticas y experiencias exitosas empleadas en los grupos en esta y otras escuelas.
Se realiza la evaluación y se da seguimiento a los avances.
Toma acuerdos para realizar actividades conjuntas de acuerdo a los resultados de la evaluación.
El personal de ATP adscrito al C.T. participa y diseña acciones conjuntas para el logro de las metas propuestas.
Se da seguimiento al proyecto escolar.
Se analizan materiales de enseñanza y aprendizaje.
Se analizan los cuadernos y libros de los alumnos.
La práctica educativa de los docentes es referente para su formación profesional.
La comunidad escolar evalúa el desarrollo de las sesiones de la Ruta de Mejora.
IMPACTO
EN LA
CALIDAD
EDUCATIVA
Logro de metas programadas en la Ruta de Mejora.
Alumnos que logran la producción original de diversos tipos de texto, según el grado escolar y los estándares.
Alumnos que leen y comprenden textos variados, según el grado.
Alumnos que lograron un avance significativo en el desarrollo de las competencias del pensamiento lógico-matemático.
Las actividades desarrolladas fueron un referente de cambio en las prácticas docentes.
El CTE apoyó a los estudiantes con bajo nivel de logro educativo.
El CTE desarrolló acciones de prevención de la deserción escolar.
La comunidad escolar reconoce y recomienda a la escuela como un centro de altas expectativas para los estudiantes y de cultura de trabajo para la mejora de la calidad educativa.
CONTENIDO
Las acciones planeadas tienen como referencia los propósitos del plan y programa de estudio.
Son congruentes el tema, las acciones y las metas entre sí.
Los temas seleccionados permiten mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las acciones se desarrollaron en el tiempo planeado permitiendo el cumplimiento de las metas.
Mediante el logro de los propósitos se identifica una política de equidad e inclusión para todos los alumnos.
Las actividades propuestas en las guías se incorporan a la Ruta de Mejora.
Los
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