Metodo cualitativo desde sus herramientas cientificas

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Al mencionar el grupo focal, podemos responder la otra critica que el enfoque cuantitativo le hace al enfoque cualitativo, para esta respuesta nos podemos dirigir a las herramientas investigativas que observamos en los videos de apoyo de la profesora Tobon, simplemente como un pequeño ejemplo, en este sentido tengamos en cuenta que herramientas como la entrevista y el grupo focal, si bien en un principio pueden ser de tipo abierto, también tienen un componente que busca guiarse a conseguir resultados, pero no porque s enfoque a presionar o a dirigir a los involucrados a dichos resultado, sino que por la manera en la cual se desarrollan estos instrumentos metodológicos, nos dan la posibilidad de llegar a resultados científicos con su correcta implementación.

Pero como ya se a dicho, lo anterior no quiere decir que no exista un rigor científico en la implementación y aplicación de estas herramientas, por ejemplo en ambos casos podemos construir un guion que nos lleve por el camino metodológico de las herramientas, por ejemplo el tipo de preguntas, el tiempo que va a llevar las misias, el tipo de población al que nos dirigimos, las categorías específicas sobre las cuales les vamos a indagar o preguntar y la retroalimentación que exista entre investigador y sujetos indagados.

Pero además de esto , podemos dar cuenta que la investigación y el enfoque cualitativo no solo se ha quedado en la interpretación hermenéutica de las emociones y los significados que los seres humanos le dan a su entorno social y su diario vivir, el método cualitativo también a permeado en búsqueda de generar cambios, cambios estructurales y sociales que se alejan de la vieja concepción positivista de la objetividad extrema, es decir que el investigador poseía mayor grado de objetividad en cuanto se mantenía absolutamente alejado de su objeto de investigación, a diferencia de esta idea, la IAP investigación acción participativa, se a enfocado a relacionarse mas directamenet con los grupos o personas por los que indaga e investiga, pero no solo se trata de esto sino que además busca interaccionar tanto con estos, que además de comprenderlos busca generar un cambio social, es decir un cambio en el entorno en el cual se aplica esta investigación haciendo participes de la misma, no solo al investigador quien aporta desde su experiencia científica, sino a los sujetos sociales sobre lo que recae esta investigación para que sean ellos mismo quienes generen un cambio, enfocado a generar desarrollo y construcción colectiva de aprendizaje.

Este tipo de enfoque investigativo se a plasmado también en el aula educativa, donde los docentes interactúan a diario con los estudiantes y así mismo interactúan con sus problemas de la vida cotidiana y de su contexto social, algo muy propio de sociedades como la colombiana, en ese orden de ideas el articulo La investigación acción en el aula Martínez Miguelez , es una clara muestra de como este enfoque se escenifica en todos los campos, incluida el aula educativa, donde al identificar los problemas, se crea un modelo científico metodológico que ayude no solo al docente sino a sus estudiantes a generar cambios, enfocados en el reconocimiento. de sus debilidades y el potenciamiento de sus capacidades, pero no solo desde lo académico sino de su construcción como comunidad, como tejido social y como ciudadanos que se dirijan hacia un futuro aporte social a la comunidad a la que pertenecen.

Por otro lado tenemos, además de lo anterior la llegada de las herramientas tecnológicas, como una posibilidad que tiene dos caras, la primera es la de la implementación de las mismas y el beneficio que desde el enfoque cualitativo, de estas se puede aprovechar y por otro lado el temor a que el uso excesivo de las mismas desnaturalice el sentido mismo del enfoque cualitativo, es decir que se pierda el valor interpretativo del investigador y los grupos investigados por los fríos datos arrojados tecnológicamente la interpretación humana.

Desde esta perspectiva podemos observar, entonces a grandes rasgos como el enfoque cualitativo se a constituido a partir de sus herramientas investigativas, como un camino científico absolutamente valido, que no solo ha respondido con éxito a las críticas del método cuantitativo, sino que además de esto a posibilitado un trabajo conjunto en lo relacionado con el enfoque mixto y que además se adapta a las nuevas tecnologías y se supera como ciencia al generar nuevas metodologías como la IA y la búsqueda continua de generar conocimiento y cambios sociales que se dirijan al progreso humano.