Metodos cualitativos. MÉTODO FENOMENOLÓGICO

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1.1 Etapas del Método fenomenológico

Para realizar una investigación cualitativa es necesario conocer las etapas del método fenomenológico que son las siguientes: etapa descriptiva, estructural y de discusión.

1.1.2 Etapa descriptiva: se trata de describir de una forma muy completa y no prejudicialmente los hechos e historias de un tema en estudio ,expresadas por el sujeto, consta de tres pasos , elección de la técnica o procedimiento, la cual tiene como finalidad obtener una descripción exacta de los acontecimientos , por lo que el investigador debe tener en cuenta , las siguientes técnicas como lo son, la observación directa o participante, la entrevista coloquial o dialógica, la encuesta o el cuestionario, el auto reportaje.

Cada una de estas técnicas permite una descripción de los hechos vividos , Por ello se hace necesario, en el caso de las entrevistas, encuestas o cuestionarios que estas sean flexibles y con preguntas abiertas que le permitan al individuo expresar de manera clara sus experiencias, así mismo en la observación directa o participante el investigador debe tener claro que no debe interferir en las descripciones dadas , de tal manera que la selección de la técnica debe realizarse según la intencionalidad del estudio a investigar .

1.1.3 Etapa estructural :El siguiente paso es la aplicación de la técnica o procedimiento seleccionado teniendo en cuenta que vemos lo que esperamos ver es importante que el investigador conozca las técnicas para así poder seleccionar la adecuada, para obtener de una manera efectiva la que lo lleve lo más cercano a la realidad.

1.1.4Etapa de discusión. :El tercer y último paso en esta etapa es la elaboración de la descripción protocolar, un fenómeno bien observado, sin omitir nada que tenga relevancia para el estudio que no contenga elementos o ideas del investigador con la selección de la técnica adecuada para la recolección de datos no es difícil de describir con características de legitimidad del fenómeno o la realidad como se presentó.

Existen numerosos artículos de investigación educativa, los cuales utilizan para sus estudios el método fenomenológico, uno de los artículos, es de Investigación y Postgrado v.23 n.2 Caracas ago. 2008realizado por Ana Rodríguez; Mari Sol Sánchez Álvarez; Blanca Rojas de Chirinos, se encuentra “La mediación, el acompañamiento y el aprendizaje individual” en este artículo se trabajó con el método fenomenológico, lo que les permitió interactuar con el personal docente Unidad Educativa Nacional Emperatriz Agüero, Municipio Jiménez, estado Lara, las técnicas utilizadas fueron la observación participante , y la entrevista a profundidad a través de los cuales, el investigador obtiene información de cómo las docentes de acuerdo a sus experiencias ven la mediación y acompañamiento en el proceso de aprendizaje .

Para recoger los datos el investigador , realiza la categorización y codificación de las temáticas de acuerdo al fenómeno a investigar , como resultado se establecieron las temáticas de mediación, acompañamiento aprendizaje individual y aprendizaje organizacional , cada una de estas se categorizaron de acuerdo a su conceptualización, características , importancia, finalidad y estrategias, estas teorías a su vez se desglosaron subcategorías de acuerdo al resultado de las entrevistas y observaciones que se le realizaron a las docentes de la Unidad Educativa Nacional Emperatriz Agüero, Municipio Jiménez, estado Lara, en consecuencia los resultados indican la importancia de la mediación el acompañamiento en el aprendizaje , lo que determina que las docentes deben estar capacitadas profesionalmente para generar estos aprendizajes en los estudiantes, la aplicación del método fenomenológico contribuye a que el interlocutor expresara sus experiencias de acuerdo los conocimientos adquiridos y a su práctica pedagógica.

Lo anteriormente expuesto evidencia la importancia del método fenomenológico en la investigación cualitativa, lo cual sería de gran eficacia para el estudio de investigación sobre Metodología que utilizan las docentes del C.E.I. Monseñor Francisco José Iturriza al implementar los proyectos pedagógicos .para lograr los aprendizajes significativos en los niños y niñas de 4 y 5 años de edad, ya que en este caso se hace necesario que las docentes expresen sus vivencias, experiencias y conocimientos sobre los proyectos pedagógicos en educación inicial yasí determinar si la metodología utilizada generan las estrategias en el cual el niño y la niña alcanzan los aprendizajes.

2. MÉTODO HERMENÉUTICO-DIALECTICO

El término hermenéutico es el arte que tiene el ser humano de interpretar, desde el enfoque de la observación y análisis del objetivo de investigación, es decir que estudia la complejidad de los fenómenos a través de la comprensión, dialogo y razonamiento del conocimiento y el significado de textos. SegúnWhilhelmDilthey (1900) sostiene que no solo los textos escritos si no todo expresión humana es objeto de interpretación hermenéutica dialéctica, por lo que el ser humano es un investigadorinnato, que constantemente está en la observación e interpretación de algún hecho o estudio, esto conlleva a la búsqueda de conocimiento.

Dentro de las características del método hermenéutico –dialecto es que se inicia como un método de investigación, es decir determina lo que se quiere estudiar, interpretar por lo que se persigue un objetivo de estudios siguiendo algunas etapas y procesos, de acuerdo a esto, el investigador selecciona los instrumentos para el análisis y comprensión de los hechos,que se deben generar de manera axiomática.

2.1 Estrategias del método hermenéutico dialectico

2.1.1Planificación de la investigación: Está determinada por el objeto de estudio, el investigador debe estar claro lo que va a investiga y él porque es importante lo que le exige una clara visión d lo que desea resolver o aclarar, a través de la observación, análisis y estudio. Es posible que toda investigación requiere del apoyo de una teoría que avale el objeto de estudio por lo que es importante aclararlo en el marco teórico que debe preceder a toda investigación.

2.1.2La elección de la muestra:Esta dependerá de lo que se quiere hacer con ella, lo que requiere de una buena intuición del investigador, el método hermenéutico –dialecto está concebido para la comprensión y explicación de la dinámica de la persona, grupo, cultura de estudio.

2.1.3 Elección de los instrumentos y procedimientos de aplicación: Se determina