Modalidades del Español

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los hablantes, sobre todo los vendedores, utilizan seño, palabra neutra que les evita problemas.

De esta manera nos hemos adaptado a este cambio socio-histórico en nuestro país, ahora teniendo una perspectiva diferente del tema, me resulta también importante señalar que para nuestro quehacer educativo tenemos la obligación moral de tener un vocabulario adecuado frente a la institución, puesto que el profesor en el contexto histórico se ha visto como un agente social con autoridad, con sabiduría, por lo tanto me resulta importante tratar de mantener esta concepción socio-histórica que la población tiene del profesor, sin embargo se ha visto mermada esta idea de que el maestro es una figura de autoridad, por el constante desarrollo de la sociedad.

Las diferencias en el español no han quedado ahí, se menciona la modalidad social, que describe como la manera de hablar es distinta en cada nivel social, se menciona que mediante información sintomática, es posible ubicar socialmente a los interlocutores: por la manera de hablar podemos saber si tratamos con un obrero o con un intelectual, un analfabeto o una persona con cultura universitaria, un mozo o un alto funcionaria. Estas diferencias en la manera de hablar forman clases sociolingüísticas.

Estas diferencias sociales se ponen de manifiesto en el uso del idioma, donde se pueden identificar a los hablantes de acuerdo a su clase o grupo social, sin embargo se menciona que el hablar de una u otra forma no interfiere en el propósito de esta, que es la comunicación. El síntoma lingüístico que indica la pertenencia a un grupo es lo que nos hace rechazar palabras que en otras épocas tenían prestigio. Tal es el caso del escritor cervantes que usaba palabras que para nuestra época ya pasaron a ser utilizadas por un grupo sociolingüístico bajo.

Actualmente es muy notoria esta clasificación, ya que al menos en nuestro país, es de fácil observancia como habla una persona que asiste a la escuela y que está rodeado de agentes que permiten tener un acervo cultural y por lo tanto lingüístico más elevado, a comparación de personas que asistieron a la escuela para aprender a leer y escribir y que su contexto social es muy diferente, pues se ven rodeados de interlocutores iguales, sin embargo comunicarse con esa peculiaridad en sus palabras o errores, no es impedimento para el trasmitir su mensaje. Asi como existen hablantes cultos, los hay carentes de estos términos, sin embargo el uso del idioma varia pues depende del prestigio que tengan los hablantes en cada comunidad lingüística.

Todos hablamos inevitablemente de acuerdo con el uso o la norma lingüística de la comunidad a la que pertenecemos. Un campesino puede comunicarse con igual o mayor eficacia que un intelectual; sin embargo, sucede que por razones sociales otorgamos prestigio a un determinado grupo de personas y, por lo mismo, deseamos parecernos a ellas y hablar como ellas.

Se puede decir que las formas que se consideran correctas lo son solo en relación con un grupo social determinado: en este sentido y sin entrar en valoraciones sociales son correctas las formas que por ser las de uso más frecuente, las de uso normal no producen síntomas en ese grupo. Frente a esto, se sienten incorrectas las formas poco frecuentes en un grupo y los hablantes las detectan mediante la función sintomática. Si además incluimos las formas académicas que llamaremos ejemplares, encontraremos que lo correcto no siempre coincide con lo ejemplar.

A manera de concluir, me parece importante destacar que el conocer acerca de estas modalidades del español, es de gran ayuda para nuestra formación como profesores, ya que estamos expuestos a interactuar o a comunicarnos con muchas personas, de distintos lugares, de diferentes edades y grupos sociales. Es por ello que debemos tener la habilidad de poder expresarnos de la manera correcta de acuerdo a nuestros interlocutores. En el ámbito educativo manejar esta habilidad es de mucha importancia, ya que como lo mencione en párrafos anteriores, podemos trabajar en zonas distintas a las de nuestro origen, en un contexto diferente, con una historia diferente y una sociedad cambiante, y adaptarnos a esta evolución lingüística, nos permite seguir en sintonía con nuestro entorno. La escuela es un pilar importante en el desarrollo de habilidades del lenguaje y la comunicación, para el desarrollo de la convivencia con la sociedad, y los niños son los que seguirán con esta evolución de la lengua, es tarea del profesor encaminar a los niños a que adquieran buenas bases para su futuro, y puedan insertarse en el mundo actual.