NIVEL SOCIOECONÒMICO EN RELACION DEL DESEMPEÑO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE INGENIERÎA EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
Enviado por Stella • 15 de Enero de 2019 • 1.203 Palabras (5 Páginas) • 530 Visitas
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Discusión
Los resultados indican que, si existe una relación entre el nivel socioeconómico y el rendimiento académico, es decir, hay dependencia entre ambas variables. Eso significa que las personas con un nivel alto socioeconómico tienden tener buen rendimiento académico. Del mismo modo, las personas con un nivel bajo socioeconómico tienden tener bajo rendimiento académico. Esto se puede explicar desde un punto de vista económico. Existe estudios que también demuestran que un alto nivel socioeconómico es una forma de un alto rendimiento académico, por las mismas facilidades que te da el dinero en sí.
En el estudio de Placensia (2014) se señala que los estudiantes con un nivel alto socioeconómico tienden tener buen rendimiento académico. En nuestros estudios también los alumnos con un nivel alto socioeconómico tienden tener buen rendimiento académico. Lo cual significa que nuestro estudio con el de Placensia tienen una estrecha relación. Por otro lado, un nivel de socio económico alto da las comodidades necesarias para tener un buen rendimiento académico. En tal sentido, con un nivel alto socioeconómico se tiende a tener buen rendimiento académico.
CONCLUSION
Se a determinado en este trabajo si con un nivel alto socioeconómico y el buen rendimiento académico son dependientes. Según los resultados obtenidos, un nivel alto socioeconómico y el buen rendimiento académico guardan relación, es decir, son dependientes ambas variables, ya que el valor de chi cuadrado calculado (10.99) es mayor que el valor del chi cuadrado critico (7.87). Eso significa que las personas con un nivel alto socioeconómico tienden tener buen rendimiento académico que las personas que tienen un nivel bajo socioeconómico. En tal sentido, es recomendable buscar un nivel alto socioeconómico para evitar el bajo rendimiento académico.
BIBLIOGRAFIA
ALVES, ELIZABETH ACEVEDO, Rosa (2008). La evaluación cuantitativa. Venezuela: Ediciones Ceremid, Valencia.
CALIDAD DE VIDA Y ESTADO DE SALUD DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE SANTIAGODE COMPOSTELA (2010).
ANEXOS
ANEXO1: valores observados
rendimiento académico
nivel académico alto
nivel académico bajo
total
nivel socioeconómico
n.s alto
12
23
35
n.s bajo
29
11
40
total
41
34
75
Fuente: Encuesta
ANEXO 2: Hipótesis estadística, nivel de significación, grados de libertad, chi cuadrado tabla
Plantear hipótesis
Ho= El nivel socioeconómico y el nivel académico son independientes.
Ha= El nivel socioeconómico y el nivel académico son dependientes.
Nivel de significación= 5% 0.05
Hallar chi cuadrado critico
N° filas -1 = 2-1
N°Columnas -1= 2-1
V = 1
Valor de chi cuadrado critico = 7.8794
Anexo 3: Distribución Chi Cuadrado (tabla)
[pic 9]
Anexo 4: valores esperados
nivel académico alto
nivel académico bajo
n.s alto
19.13333333
15.86666667
n.s bajo
21.86666667
18.13333333
Anexo 5: Prueba Chi cuadrado calculado
nivel académico alto
nivel académico bajo
n.s alto
2.659465738
3.207002801
n.s bajo
2.32703252
2.806127451
4.986498258
6.013130252
10.9996285
Chi cuadrado calculado = 10.99
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