Narración documentada área de comunicacion

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Un compañer@ que practique dos deportes............................

Un compañer@ que se considere alegre............................

Un compañer@ que le guste cantar............................

Un compañer@ que le guste leer...........................

Un compañer@ que seael o la más alt@ del salón............................

Un compañer@ que le guste aconsejar............................

Un compañer@ cuyo cumpleaños sea el mismo mes que el mío............................

Un compañer@ a quien me gustaría conocer más............................

Un compañer@ que toque dos instrumentos musicales............................

Un compañer@ que se integra por primera vez a esta aula............................

Un compañer@ a quien le guste el trabajo en equipo............................

Un compañer@ que se considere líder............................

Un compañer@ que sea muy extrovertid@............................

Un compañer@ que le guste jugar futbol............................

Un compañer@ que le guste bailar............................

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02

- DATOS INFORMATIVOS

- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Mariscal Oscar R. Benavides

- NIVEL : Secundario

- CICLO : VII

- GRADO Y SECCIONES : 4° K- L

- HORAS SEMANALES : 06 (’)

- RESPONSABLE : Jazmin De Rojas De Piérola

- FECHA : 21 de marzo de 2016

TÍTULO DE LA SESIÓN

Nos presentamos y reflexionamos sobre la identidad

APRENDIZAJE SESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende textos orales

Escucha activamente

diversos textos orales

Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (40 minutos)

- La docente saluda al grupo de estudiantes dando la bienvenida con cordialidad.

- La docente reflexiona con los alumnos explicando de que cada uno de nosotros lleva un tesoro dentro y que en esta sesión vamos a encontrarlo.

- Los alumnos escuchan las indicaciones para la participación en la dinámica “La búsqueda del tesoro”: preguntamos y escribimos el nombre del estudiante que posea determinada cualidad o condición.

- La docente hace énfasis en colocar la mayor cantidad de nombres de los compañeros evitando repetirlo dos veces.

- Un estudiante reparte las copias (ver anexo 1) y se da inicio a la ejecución de la dinámica buscando a la compañera o compañero que reúna la cualidad o condición que señala cada apartado.

- Los estudiantes interactúan, socializan con sus compañeros y completan la ficha con todos los nombres posibles de sus compañeros.

- La docente invita a los estudiantes a presentarse mencionando la cualidad que sus otros compañeros han reconocido en él o ella. (El docente debe mostrar capacidad de escucha y confianza).

La docente remarca en la oportunidad de conocernos por nuestros nombres y nuestras cualidades.

DESARROLLO (30 minutos)

- La docente coloca en la pizarra la siguiente pregunta(explica en forma simultánea para todos):

1. ¿Qué situaciones positivas y negativas se presentaron en la dinámica por parte de nosotros(as)?

- La docente explica que la pregunta se desarrollará grupalmente y que para eso se agruparan por filas (para evitar que ningún estudiante sea excluido). Solicita que nombren a un representante. - Los estudiantes representantes de cada grupo socializan sus respuestas a la pregunta: ¿Qué situaciones positivas y negativas se presentaron en la dinámica por parte de nosotros(as)?

- La docente presenta la unidad a los/las estudiantes, los aprendizajes que se espera lograr y la metodología que van a emplear. Los estudiantes escuchan y explicitan dudas e inquietudes.

- La docente hace mención que así como hemos encontrado personas valiosas; asimismo, valiosos aprendizajes desarrollaremos a lo largo de esta unidad. Para que ello suceda, ¿cuáles serían las normas de convivencia necesarias para esta unidad?

- Los estudiantes establecen democráticamente cinco normas esenciales de convivencia: Sale un representante de cada grupo con una propuesta para las normas de convivencia y se realiza un consenso. [pic 10][pic 11]

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CIERRE(20 minutos )

Los estudiantes elaboran en un papelote las normas de convivencia colocándole luego en una zona visible por todos en el aula y anotan en su cuaderno.

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MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Frase en papelote, Copia de la dinámica, masking tape, limpiatipos, Tarjetas de colores, hojas, Silueta de imagen o ícono, plumón pizarra, papelote, cuaderno.

El texto es un mensaje completo que se transmite oralmente o por escrito en un acto de comunicación.

Se distinguen distintos tipos de texto: