Orientado para un segundo ciclo, para un quinto grado, con una cantidad de 23 alumnos..

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MIRADA PENETRANTE- ESPANTOSO- LABORIOSOS

VANIDOSO- LABORIOSOS- TRAIDOR-

FORMULA DE INICIO FORMULA DE CIERRE

CADA TARDE.... FUERON FELICES ESA NOCHE...

FUE ASÍ.... SE CASARON FUERON FELICES..

LAS HADAS TIENEN SUS... SALIERON DEL AULA.......

Los alumnos se agrupan en parejas para discutir la elección del cuento. La docente puede establecer el criterio de selección o permitir que ellos se armen libremente. La escritura del primer borrador puede efectuarse en varias sesiones. En un día es imposible completar la escritura del cuento, por lo que se planifica en varios días. Evitando escribir el cuento en días sucesivos a fín de poder tomar distancia de la propia producción.

Una vez escritos los primeros borradores se pasará a una etapa de revisión de estos.

Revisar un texto implica resolver problemas. Prestar atención a las repeticiones de los nombres de los personajes, a los verbos, a la separación en párrafos, a la utilización de los signos de puntuación, etc. De manera que esta tarea necesita de la coordinación e intervición de la docente. Esto puede sugerir recurrir al cuento original para su consulta cuando un párrafo no es lo suficientemente claro, señalar donde hay omisiones , repeticiones, dificultades que los alumnos no advierten, mostrando caminos posibles de solución, entre varias posibilidades.

Después de estas intervenciones se sugiere a los alumnos revisar sus producciones a fín de que vean como pueden mejorar sus textos considerando como parámetros las modificaciones realizadas colectivamente. Para eso pueden reunirse en cuartetos contituidos por dos parejas y revisar ambos textos en forma conjunta.

Por último, llega el momento de echar la última mirada sobre el texto y " pasarlo en limpio", prestando especial atención a la revisión ortográfica y puntuación. Luego se escribe la versión final en la computadora.

QUINTA ETAPA: ARMADO DEL LIBRO (ILUSTRACIONES, TAPAS, ÍNDICE, PRÓLOGO )

- Ilustraciones

La docente anticipa a los alumnos que la fase de la ilustración del cuento será lo último que realicen, una vez que obtengan el escrito final. Esto se debe a que muchas veces, los alumnos ilustran el primer borrador y es difícil incorporar el dibujo a la producción final.

Para esta etapa se dedica un espacio grupal de discusión en el que se plantea donde ubicar las ilustraciones: en cada página después de un bloque de escritura, al final del cuento, al principio de cada narración, etcetera.

- Confección de las tapas

Se pide ayuda a la docente de Plástica, a fín de ampliar las posibilidades artisticas de elaboración de las tapas.

- Prólogo

La docente explicará a los alumnos que es un prólogo y como se elabora:

¿ Ustedes saben qué es un prólogo?

El prólogo es un escrito breve, que está situado al principio de una obra, que le sirve a un escritor para explicar los motivos que lo llevaron a escribir ese libro. Tiene adémas otros cometidos: introducir al lector en la temática general que aborda la obra, presentarla, defender su valor y ganarse la simpatía de los que van a leerla. Vamos a pensar entre todos y yo voy a escribir en el pizarrón.

Se sugiere que, en el prólogo se incluya la descripción del camino que recorrieron hasta lograr la versión aceptable del libro final; Por ejemplo mencionando los siguientes pasos: lectura de muchos cuentos; en cuales se inspirarón, cómo fue el proceso de escribir, reescribir, revisar y corregir. También se propone la inclusión de algún mensaje para los destinatarios.

La escritura del prólogo se realiza en forma colectiva. Al efectuar la versión final en la computadora, se les recuerda que deben utilizar el mismo tipo y tamaño de letra, el mismo espaciado y sobre iguales tabulaciones.

SEXTA ETAPA: PRESENTACIÓN PÚBLICA DEL PROYECTO

¿ Cómo podemos organizar el encuentro con los chicos del jardín para presentar nuestra Antalogía? ¿ Les parece que les contemos uno de los cuentos que escribieron?

Para este momento de celebración, se acuerda con la maestra de la sala de cinco años del Jardín de Infantes, la fecha en que los alumnos llevarán el libro de regalo.

Se prepara con los chicos la lectura de uno de los cuentos que escribieron, otros cuentan como lo hicieron y que fue lo que más les gusto del proyecto.

Se prepara un desayuno o la merienda como parte del festejo de la entrega del libro y del Día del Niño.

El proyecto final fue una Antología sobre el cuento de Ricardo Mariño, El regreso de las hadas, reescritura de dicho cuento en versión propia, con ilustraciones hechas por ellos mismos.

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