PLANEACIÓN DIDÁCTICA DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN

...

NOTA: Producto final (40%) Realizar un video por equipo sobre un tema relacionado con alguno de los 12 subtemas de las unidades II o III y presentar los resultados en un Seminario

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

EVALUACIÓN DE PROCESO

Estrategia de evaluación

Criterios de evaluación

Ponderación

Presentación oral

- Presenta una introducción general

- Incluye en su exposición toda la información presentada en el museo

- Se apoya de imágenes del museo para exponer los contenidos

- Presenta una conclusión final de la investigación realizada

- Se apoya de otras referencias para sustentar lo visto en el museo

- Se expresa correctamente de manera oral y escrita

Cuadro comparativo

- Considera la vida política y social

- Considera la realidad cultural

- Considera la situación económica

- El contenido es completo

- La información es congruente con el texto

- Cumplimiento de las reglas ortográficas y gramaticales.

- Cita las referencias del texto

Ensayo

- Pertinencia de las fuentes bibliográficas consultadas

- Presenta la estructura de un ensayo ( introducción, desarrollo, conclusión)

- Análisis de la información presentada

- Cumplimiento de las reglas ortográficas y gramaticales.

Debate

- Participa en el debate

- Argumenta de manera contundente su postura

- Utiliza diversos autores para reforzar su postura

Seminario

- Participa activamente de manera individual

- Discute ampliamente las preguntas en equipo

- Respeta las opiniones de los demás

- Redacta su conclusión en equipo respetando las reglas ortográficas y gramaticales

EVALUACIÓN DE PRODUCTO

Actividad de evaluación

Criterios de evaluación

Ponderación

Portafolio de evidencias

- Organización y estructura

- Integración de las evidencias de aprendizaje

- Innovación y pertinencia de las aportaciones

- Profundidad de la metacognición

5 Uso de las reglas ortográficas y gramaticales

Proyecto final

- Ideas estructuradas

- Análisis de la información registrada

- Pertinencia y viabilidad en las propuestas de solución

- Claridad, unidad y coherencia

- Integración de todos los elementos

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

Evaluación de proceso

60%

Evaluación de producto

40%

Total

100%

DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DE DOMINIO

Puntaje

Categoría

Descripción

90 – 100

Sobresaliente (SS)

Establece propuestas de solución reflexionadas, analizadas y pertinentes a las problemáticas identificadas del pueblo maya actual bajo los principios de multiculturalidad e interculturalidad, en el contexto de la ingeniería industrial, utilizando las Tics, comunicándose correctamente en forma oral y escrita, de forma ética y profesional, valorando los saberes, respetando los usos, las costumbres y tradiciones de las comunidades.

80 – 89

Satisfactorio (SA)

Establece propuestas de solución con reflexión y pertinencia a las problemáticas identificadas del pueblo maya actual bajo los principios de multiculturalidad e interculturalidad, en el contexto de la ingeniería industrial, utilizando las Tics, comunicándose en forma oral y escrita de manera satisfactoria, con ética, valorando los saberes y las relaciones interculturales, respetando también los usos, costumbres y tradiciones de las comunidades.

70 – 79

Suficiente (S)

Identifica la situación del pueblo maya actual bajo los principios de multiculturalidad e interculturalidad, en el contexto de la ingeniería industrial, utilizando las Tics, en forma mínima, comunicándose en forma oral y escrita, con ética, valorando los saberes y las relaciones interculturales, respetando también los usos, las costumbres y tradiciones de las comunidades.

0 - 69

No acreditado (NA)

No cumple con los atributos mínimos descritos para obtener un desempeño Suficiente (S).

ACTIVIDADES QUE FOMENTAN LA FORMACIÓN INTEGRAL

DIMENSIONES DE LA FI

ACTIVIDADES

Cognitiva

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