POLÌTICA PÙBLICA EN CIENCIA Y TECNOLOGÌA

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Plan de Desarrollo 2014 – 2018: Presentado por el presidente Juan Manuel Santos en su segundo periodo de gobierno llamado “Todos por un nuevo país”, propuesta que enfatiza en metas como la de “Colombia las más educada”, en la cual se garantiza una educación gratuita de calidad, basada en competencias con programas como “Todos a aprender” y la implementación de la jornada única. Además de promover la formación docente en niveles de posgrado otorgando becas a la excelencia para educadores nombrados en propiedad en las instituciones públicas y que obtengan puntajes iguales o superiores a 90 en la evaluación de desempeño anual. Esta estrategia resulta interesante para los maestros y maestras de Colombia si de verdad fuera incluyente y se tuviera en cuenta todas las áreas del conocimiento, pero se dejan de lado áreas como artísticas, educación religiosa o ética porque el interés del gobierno no es formar para la vida sino para la productividad. De igual manera establece el programa “Ser pilo paga” que premia a los mejores estudiantes de la prueba saber 11 con becas de estudio en pregrado en algunas universidades privadas del país, cuando se debería articular con la universidades públicas para fortalecer el sector educativo oficial. Además pone condiciones a los estudiantes que obtengan estos resultados que deben pertenecer a los estratos 1 y 2 del Sisben, desconociendo el derecho a este beneficio de los estratos 3 y 4 que en gran parte se educan en el sector oficial.

En Cuanto a la ciencia, la tecnología y la innovación, sigue orientada a la productividad y competitividad para sobresalir en el marco internacional regional. Para lograr este propósito, el gobierno unifica el Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación SNCTI con el Sistema Nacional de Competitividad SNC, y Colciencias recibe la noticia del recorte del 20% para el 2016.

Finalmente la política de ciencia, tecnología e innovación en Colombia desde el año 2006 hasta la fecha que corresponde a los tres últimos gobiernos nacionales, ha sido pensada desde y para el sector productivo, olvidando que esta debe estar encaminada al desarrollo científico, a través de la investigación que además requiere tiempo y dedicación para generar nuevo conocimiento que impulse el sector productivo y que además tenga impacto y relevancia social.

Las instituciones educativas desde preescolar, la media y la media técnica son claves en este proceso y deben garantizar el acceso a la CT+I, para ello el gobierno nacional ha dotado a las instituciones públicas de nuevos recursos tecnológicos que facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje, además de impulsar los semilleros de investigación de Ondas que motivan a los educandos desde la primera infancia el gusto por la investigación. A pesar de estos esfuerzos, sigue faltando mayor inversión, no se puede hacer de “Colombia la más educada”, ni se puede generar CT+I pensando como países industrializados con inversión de países subdesarrollados, no solo hace falta las buenas intenciones, se requiere de acciones efectivas, por ejemplo aumentar el porcentaje del PIB que le corresponde a la CT+I, crear el Ministerio de CT+I, que garanticen la autonomía y la gestión y comprometer al sector privado para que los esfuerzos sean en conjunto con el Estado.

Una política pública que realmente impacte en la CT+I requiere compromisos de todos los sectores, con inversión del sector privado y público que se trabaje por nuevas patentes, que se proteja el derecho de autor y se reconozca que el modelo económico no solo puede estar encaminado al crecimiento basado en la extracción de materias primas, fomentar la industria, tecnificar el campo y garantizar el acceso a la educación contribuyen a disminuir la brecha entre ricos y pobres que tanto daño le ha hecho al país.

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