PROGRAMA DE LA MATERIA: INSTITUCIÓN ESCOLAR

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Sábado 23 de abril J 12

Lectura : “modelo burocrático de organización” de Idalberto Chiavenato

Tarea 3 :

Desarrolla los once indicadores en foto, que se presentan en la página 17 de la guía del estudiante correlaciónalos con lo que debe ser y lo que se da en la escuela de trabajo, la lectura se encuentra en la antología básica de la materia. Nota: debe estar presente la comparación crítica (si hace falta) felicitación (si la tiene), debe aparecer el alumno las fotos.

sábado 30 de abril J 19

Segunda unidad el paradigma de la simplicidad

Permitir apropiarse de las nociones básicas del paradigma de la simplicidad y aplicar estas nociones en la descripción de la institución en la labora u observa.

Lectura : “paradigma en el análisis organizacional” de Jorge Etkin y Leonardo Schvarstein.

tarea 4 Investigue y elaboren un POOW TOON con los elementos que complemente la caracterización de cada paradigma educativo….: paradigmas educativos bancario y formativo

tarea en equipo de dos. (consulta googlee)

sábado 07 de mayo

TERCERA UNIDAD “ PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD”

Apropiarse de las nociones básicas del paradigma de la complejidad y generar una alternativa de intervención

Lectura : “ubicación del método p. 22 de Michelle Seguier p. 139 antología

Parte 1 p. ----147

1. Demanda y preparación

2. Las diferentes fases ---crítica --creatividad ---la continuación del proceso

3. Metodología

Jueves 19 - viernes 20 y sábado 21 ajuste.

Trabajo final ojo revisar y realizar antes.

Desarrollar los siguientes criterios:

(incluir una foto en cada aspecto-- deberá venir al frente del trabajo una foto o video , con los integrantes del equipo (por lo menos de 2 integrantes) al frente de la escuela en cuestión---).

• presentación formal.

• no se aceptan trabajos extemporáneos.

• punto 1 describir a la escuela donde se observa o práctica comparándolas con las 10 características de la burocracia de weber.

• punto 2 enuncia a los subgrupos existentes y descríbelos ampliamente.

• la demanda:

pasos para desarrollar la demanda:

1. Análisis de la demanda ( aquí se desarrolla descriptivamente el problema)

Realizar una pequeña encuesta

2. La propuesta de intervención -objetivo -justificación -un programa con : Horarios, número de sesiones, distribución del trabajo,

- límites con posibles obstáculos y logros

26, 27 y 28 última asesoría y entrega de trabajo final

02, 03 y 04 de junio entrega de calificaciones a los alumnos

COMENTARIOS GENERALES :

La participación individual será contabilizada , tendrá un valor final que se agrega en el cuadro. Se recomienda

que el control de las participaciones sea consultado cada mes para llevar su control interno.

En lo referido a las exposiciones estas serán evaluadas de manera individual según el desempeño personal

y grupalmente según la organización .la asistencia será regida por el reglamento del estudiante y tendrá un valor de 1 puntos

Los trabajos finales deberán ser entregados con prontitud en la fecha marcada (no se aceptan trabajos extemporáneos) y se les asignara el puntaje referido en el recuadro. Los reportes de lectura o apuntes se llevaran en un cuaderno especifico.

La calificación final se obtiene de la suma de todos los aspectos mencionados y solicitados progresivamente en tiempo y forma .

El dominio de los conceptos relacionados con el carácter institucional, administrativo y educativo es necesario para que el profesor alumno se acerque teóricamente a la construcción de una solución al conflicto dado.

Al evaluar la exposición por equipo se toman en cuenta los siguientes aspectos: el papel individual, la dinámica para formar equipos , la técnica de estudio (Phillips 6.6, el domino, etc y por último la retroalimentación. Nota en cada uno de los aspectos anteriores habrá indicadores como manejo de grupo, tiempo de exposición, entrega del resumen, control de grupo, manejo de contenido, etc.[pic 2]

GRUPO SABADO –-

- EXPOSICION—2.5

- PARTICIPACIÓN--- 2 .5

- TRABAJOS -2.5

- VIDEO-- 2.5

PROFR. TOMAS ALFONSO CABRERA HERNÁNDEZ.

Nota: los aspectos a evaluar fueron sometidos al criterio de los profesores alumnos el sábado de encuadre.

Debemos recordar que la planeación puede modificarse en el desarrollo del semestre

RESPONSABLE JUEVES

MICHEL MAGDA

J.11 F

CARMINA

MECHE LARISSA

7 A

LUCY ROSARIO

18 F

PABLO

BRENDA FLAVIO

14 A

CHAVA NATA