PROYECTO DE MEJORAMIENTO ESCOLAR “HUERTO LIBRE Y FELIZ”

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El jardín cuenta con un cuerpo de profesionales titulados y especializados en todos los subsectores, y se encuentran en un constante perfeccionamiento, ya que se involucran totalmente con su labor docente.

· ATENCIÓN DE NIVELES:

- Sala cuna mayor (0-1)

- Medio menor (0-1)

- Medio mayor A y B (0-2)

· RECURSOS HUMANOS:

- Directora (1)

- Educadoras de Párvulos (0-4)

- Educadora diferencial (0-1)

- Técnico en párvulo (10)

- Fonoaudióloga (0-1)

- Psicopedagoga (0-1)

- Psicóloga (0-1)

- Asistentes de la Educación (auxiliares) (0-2)

- Manipuladora de alimentos (0-4)

MISIÓN DEL ESTABLECIMIENTO:

Entregar oportunidades de aprendizaje a aquellos niños y niñas de la primera infancia, pertenecientes a las familias más vulnerables de la comuna de Santiago, a través de una educación parvularia gratuita, que busca fortalecer aprendizajes significativos, respetando la diversidad y generando la inclusión y apoyo a las familias chilenas y extranjeras pertenecientes a nuestra comuna.

VISIÓN DEL ESTABLECIMIENTO:

Ser el principal referente de Educación Parvularia en la comuna de Santiago, en el cual los niños y niñas alcancen su máximo potencial de aprendizaje fortaleciendo las habilidades y competencias necesarias que les permitan superar los desafíos que les presenta el contexto en el cual se desenvuelven.

IV. RESUMEN DEL PROYECTO.

Nuestro proyecto va enfocado en la realización e implementación de un huerto educativo en el Jardín infantil Pedro Aguirre Cerda, este proyecto aparte de ser considerado como una actividad saludable, también contribuirá a la educación de los párvulos, los cuales tendrá como objetivo tener conciencia del cuidado, mantención y manipulación de diferentes alimentos y plantas medicinales. Para así tiene en consideración de donde provienen dichos elementos, los cuales en el futuro serán los productores de la zona, encargados de llevar adelante todas las tareas productivas del agro, por lo que educarlos en la producción de alimentos de autoconsumo es de suma utilidad para los mismos y sus respectivas familias

Estrategias a utilizar:

- Observatorio: Como primera estrategia realizaremos una visita pedagógica a la institución C.A.P.A, para así tener un acercamiento a nuevas prácticas ambientales.

- Experimental: Diversas experiencias relacionadas con la manipulación, experimentación y análisis en torno a la realización de un huerto.

- Crítica: En la etapa final del proyecto realizaremos experiencias que tomen un enfoque crítico, de manera que los niños y niñas analicen y propongan nuevas ideas del cuidado del medio ambiente.

Grado de participación:

- Esperamos lograr que el proyecto abarque a toda la comunidad educativa, empezando con los párvulos y las familias, en un marco en el que el proyecto impacte el entorno del niño/a.

- Esperamos que se posibiliten experiencias de aprendizaje didáctico para niños y niñas donde se incentive obtener una motivación en un medio novedoso, que ofrece valores positivos.

- Vamos a promover esta práctica para conseguir que este recurso didáctico sea un método enriquecedor, como por ejemplo para que los niños/as comprendan relaciones de causa y efecto.

V. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.

Este proyecto está enfocado al desarrollo de la consciencia del cuidado ambiental, con el objetivo de desarrollar en los párvulos un nivel de consciencia y responsabilidad en el cuidado del medio ambiente, realizando un huerto e implementando diversas experiencias de prevención y formación en temas ambientales, además de estimular la formación de conductas y respeto del medio ambiente a través de la educación, sensibilización, investigación y participación de todos los agentes educativos.

El Propósito de este proyecto es propiciar en los niños/as y toda la comunidad educativa que se apropien progresiva y activamente de su medio natural y cultural, considerando así múltiples relaciones e interdependencias. Esto significa enriquecer, expandir y luego profundizar mediante el aprendizaje, las experiencias que potenciarán el descubrir, conocer, comprender, explicar e interpretar la realidad recreándose y transformándola mediante la representación y la creación.

Para llevar a cabo este proyecto, se realizarán durante el primer semestre del 2017 (marzo a junio), diferentes experiencias a los párvulos en primera instancia, para así luego finalizar con la comunidad educativa. La ejecución y realización de este proyecto Huerto “Libre y Feliz” tendrá un costo de $16.000.000.

VI. FUNDAMENTACIÓN O JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.

Metodología innovadora:

Para comenzar a estudiar todo el marco teórico en el que se desarrolla esta propuesta, lo primero que debemos analizar es el concepto de innovación, pues es el que le otorga el título a este trabajo. Para poder trabajar sobre dicho concepto, se hará referencia a aspectos trabajados en actividades curriculares enfocados a realizar proyectos educativos. Como describen la mayoría de autores que trabajan con el término “innovación educativa” (Moreno, Libedinsky, Anuies, etc.), esta supone una ruptura con lo establecido, un cambio de lo existente.

El término innovación no debe nunca enmascarar metodologías y prácticas ya normales en el aula bajo la apariencia de algo nuevo. Así pues, tal y como señala Carbonell (2006, p.14), introducir medios tecnológicos, por ejemplo, no suponen innovación alguna si su única función es la de sustituir los libros de texto, pues sólo supone cambiar el formato, pero nada más.

Otro rasgo característico de toda propuesta innovadora debe ser la originalidad de la misma (Libedinsky, 2001, cit. por OEI, 2003, p.5) Pero no la originalidad con el sentido que solemos otorgarle (“novedoso”, “nunca visto”), sino que va más allá, y se plantea como algo nuevo en