PROYECTO LENGUA-SOCORRO-BY DAIANA Y CARMEN-

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 816

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DIDÁCTICA DE LENGUA Y LITERATURA-2DO CICLO

PROYECTO: ¡Para temblar de miedo!

PROFESORAS: LILIANA GONZALEZ Y COIRO NORMA.

ALUMNAS: SAAVEDRA, CARMEN - SOTO, DAIANA

2018

FUNDAMENTACIÓN: 

Este proyecto de Lectura está pensado para estudiantes de 4° y 5° grado de educación primaria.

El desafío que se propone, es conseguir que los alumnos formen parte activa de la comunidad de lectores y escritores, capaces de enfrentarse con éxito al mundo escolar y social.

El diseño curricular de la provincia del Chubut en el eje de Lectura y producción escrita plantea: “Los lectores empiezan a perfilarse como tales”; en tanto definen sus temas favoritos, orientan sus elecciones y manifiestan su interés por aprender y escribir sobre ellos, a la vez comienzan a escribir sus escritos, para compartir con los demás sus propias ideas.    

El segundo ciclo es el espacio indicado para que los docentes profundicen el desarrollo de las estrategias de lectura y escritura, para lograr que los alumnos comprendan, a través de la experiencia, que leer y escribir son herramientas para aprender los contenidos de los diversos espacios curriculares.

Es muy importante contar cuentos a los niños/as desde muy temprana edad ya que: estimula el desarrollo de su incipiente lenguaje oral; el niño puede leer las imágenes de un cuento, expresando lo que ve, interpretando los distintos elementos de las imágenes, haciendo hipótesis de lo que puede suceder después, etc. como paso previo a toda lectura comprensiva de un texto; se identifica con los problemas de los personajes de los cuentos y encuentra en ellos la solución a sus conflictos; favorece el conocimiento espacio-temporal, dónde sucede, en qué lugar, qué sucede antes, qué sucedes después, etc. El cuento acercará al niño a la lectura, un niño que se haya aficionado desde pequeño a los cuentos tendrá un mayor interés por descifrar lo que dicen los libros.

El siguiente proyecto contribuye a muchas situaciones de lectura,por lo tanto, con los cuentos de la autora Elsa Bornemann, se generarán condiciones didácticas y se presentarán actividades con un hilo conductor para llegar al producto final, que será la creación de una antología de cuentos de miedo,para presentar en la feria del libro.

PROPÓSITOS:

• Propiciar el interés de los estudiantes por la lectura y sobre todo que comprendan lo que leen.
• Disponer en la escuela y en el aula las condiciones para que los niños participen en múltiples y cotidianas situaciones de lectura y escritura con una finalidad, conociendo diversos autores y géneros, desarrollando un proyecto personal de lectura que les permita conocer otros mundos posibles y reflexionar sobre el propio.

OBJETIVOS:

• Desarrollar en los/las estudiantes estrategias para leer con fluidez, entonación y comprensión.
• Utilizar la lectura como medio para ampliar el vocabulario y usar la ortografía correctamente.
• Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de disfrute e información, a la vez de enriquecimiento personal.
• Utilizar la biblioteca de la escuela para la búsqueda de información y aprendizaje.
• Crear un cuento de terror con las características de dicho género.

CONTENIDOS:

PROPUESTA METODOLÓGICA:

El proyecto está pensado para realizarlo durante cuatro meses, con una clase semanal de 120 minutos.En las que se trabajará en conjunto en algunas de las clases con el área de Ciencias Sociales y Tecnología.

Las estrategias de enseñanzas que se utilizarán serán las siguientes:

• Participación en conversaciones espontaneas e informales.
• Renarración de cuentos breves leídos.
• Organización de ideas
• Empleo del diccionario para la solución de dudas y ambigüedades.
• Elaboración de hipótesis acerca de la lectura.
• Lectura oral en voz alta, silenciosa, individual y colectiva.
• Experimentación de la lectura en distintos contextos y diversos propósitos: para obtener información, conocimiento, recreación.
• Resolución de consignas de comprensión sobre el cuento leído.
• Dramatización del cuento leído.
• Descripción de personajes y lugares.
• Consignas para corregir la ortografía.
• Escritura de un cuento
• Revisión de borradores.

NOMBRE DEL PROYECTO:

¡PARA TEMBLAR DE MIEDO!

ACTIVIDADES

CLASE 1

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Para esta primera clase, se les presentará a los alumnos un juego en el cual tendrán que buscar pistas o partes de un rompecabezas para ir armando en la pizarra y descubrir sobre que libro vamos a comenzar a trabajar. El libro será: ¡SOCORRO! De Elsa Bornemann.