Pci de pPimero de Basica.

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- Aprender de los errores cometidos y aceptar los éxitos y fracasos.

- Plantearse metas y aspiraciones positivas, acorde a sus posibilidades.

Ámbito de convivencia - Justificación y valoración de su cuerpo, sus funciones y la de los demás.

- Incorporación de hábitos y actitudes, relacionales con el bienestar la seguridad personal y el fortalecimiento de la salud.

- Cuidado, respeto y valoración de su medio ambiente.

- Hábitos alimenticios correctos.

- Gusto por la cultura física.

- Reconocimiento y valoración de los logros y esfuerzos propios y de los demás.

- Práctica de relación y convivencia.

- Respeto del punto de vista de otros.

- Amor y aceptación de sus cercanos.

- Respeto por las emociones, sentimientos y necesidades de los otros en su entorno familiar.

- Participación, valoración y disfrute de las fiestas, tradiciones, costumbres y manifestaciones culturales.

Mundo social, cultural y natural. - Observación y exploración del mundo físico y social que nos rodea.

- Relación y diferenciación de ambientes del entorno:

o familia.

o jardín

o barrio

o comunidad

- Conocimiento de la utilidad de otros seres vivos para el hombre.

- Interacción selectiva con los medios e comunicación.

Relaciones lógicos y matemáticos. - Identificar los colores rojo – amarillo y azul en los objetos de su entorno

- Reconocer y describir características de los objetos de su entorno.

- Agrupar colecciones de objetos según sus características

- Reconocer, estimar y comparar objetos de acuerdo a su tamaño

- (grande/pequeño)

- Reconocer la ubicación de objetos del entorno según las nociones arriba/abajo y adelante /atrás.

- Reconocer, estimar y comparar objetos según su longitud (alto/bajo y largo/corto)

- Aplicar las unidades no convencionales de longitud (palmos, cuartas, cintas, lápices, pies) en situaciones concretas.

- Clasificar de acuerdo a sus características objetos de su entorno.

- Reconocer la ubicación de objetos del entorno según las nociones arriba/abajo y adelante/atrás.

- Reconocer estimar y comparar colecciones de objetos usando cuantificadores: mucho, poco, uno, ninguno, todos.

- Establecer relaciones de correspondencia de uno a uno, entre colecciones de objetos.

- Identificar eventos probables o no probables en situaciones cotidianas.

- Nociones de espacio.

- Nociones de tiempo.

- Noción de causalidad.

- Noción de cuantificación.

- Noción de objeto, color, tamaño, forma, grosor, sabor, olor.

Expresión oral y escrita - Expresión oral, espontánea y fluida de emociones, vivencias.

- Desarrollo del vocabulario.

- Discriminación auditivo-verbal.

- Desarrollo de la motricidad fina.

- Interés por la lectura.

- Valoración y cuidado de los libros.

Comprensión y expresión artística

1. Expresar con libertad sus propias experiencias a través del dibujo.

2. Representar gráficamente diversas situaciones e imágenes de su entorno

3. Describir las distintas manifestaciones artísticas (pintura) conocerlas, disfrutarlas y valorarlas desde la observación e identificación

4. Representar creativamente situaciones reales o imaginarias desde la utilización de las técnicas grafoplásticas

5. Describir el ritmo en determinados fenómenos sonoros naturales o artificiales desde la identificación de ellos en el entorno

6. Producir ritmos a nivel oral corporal, y con objeto para desarrollar la discriminación auditiva y la motricidad gruesa.

7. Demostrar imaginación en la participación de danzas, rondas bailes dramatizaciones y cantos de la tradición oral.

Expresión corporal

1. Reconocer las partes del cuerpo desde la identificación y relación de su funcionalidad

2. Identificar las distintas posturas que adopta el cuerpo, postura de pie, sentado, acostado, de rodillas, en un pie en cuclillas y a través de ritmos y canciones

3. Ejecutar y desplazar su cuerpo en el espacio total para realizar movimientos coordinados

4. Distinguir las principales nociones y relaciones espaciales con referencia a si mismo (arriba/abajo; delante/detrás; cerca/lejos; encima/debajo)

5. Medir con palmadas, golpes, etcétera la duración de distintas actividades realizadas en el aula.

DESTREZAS GENERALES Y ESPECÍFICAS

ESCUCHAR

 Respetar los turnos en la conversación: ceder el turno.

 Entender instrucciones orales, narraciones, informaciones, descripciones, etc.

 Escuchar explícitamente los lenguajes no verbales: música, sonidos de la naturaleza, etc.

 Manifestar