Perfeccionamiento PC con TIC

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Desarrollo

Desde la disciplina Práctica de campo, incluida en el plan de estudio de la carrera Licenciatura en Educación en la especialidad Biología-Geografía y Biología-Química, que se imparte en las Universidades de Ciencias Pedagógicas, se potencia el proceso de extensión universitaria en estrecho vínculo con los procesos formativo y de investigación, como contribución particular de esta disciplina al logro de la misión asignada a la universidad cubana contemporánea.

Los rasgos distintivos de esta disciplina, plasmados en lo fundamental en el correspondiente programa se resumen en la Tabla 1. Especificidades de la disciplina Práctica de campo.

Tabla 1. Especificidades de la disciplina Práctica de campo (Giral et ál., 2012)

Total de horas

100 h/c

Años y asignaturas que abarca (horas/clase)

Práctica de campo I segundo semestre 1er año (20 h/c)

Práctica de campo II segundo semestre 2do año (20 h/c)

Práctica de campo III segundo semestre 3er año (20 h/c)

Práctica de campo IV segundo semestre 4to año (20 h/c)

Práctica de campo V segundo semestre 5to año (20 h/c)

Objetivos principales

- Consolidar y profundizar los conocimientos teórico-prácticos de las materias biológicas, geográficas y químicas.

- Formar las habilidades y hábitos de observación, descripción e interpretación de los objetos, fenómenos y procesos biológicos , geográficos y químicos

- Apropiarse de la metodología de las investigaciones de gabinete y de campo, los fundamentos de la protección de la naturaleza y la elaboración y discusión de informes.

- Fortalecer la formación político-ideológica, estética, ética e higiénica

- Preparar a los estudiantes para la planificación, organización y ejecución de excursiones a la naturaleza en la escuela media.

Contribución a la formación de valores.

Formar un profesional que responda a una concepción del mundo sobre la base de una amplia cultura general, científica, politécnica, laboral, y cultura de los sentimientos, con un contenido humanista, portador de valores humanos universales políticos, jurídicos, filosóficos, estéticos y morales, así como de los valores socio históricos y culturales de la nacionalidad cubana y la conciencia nacional, dentro de los que se encuentran los referidos a la idiosincrasia del cubano y se destacan los del sentido de la Patria y el patriotismo, el amor a la independencia y a la soberanía, la defensa de la justicia social y la unidad nacional.

Forma de organización principal

Práctica de estudio (Según la RM 210/07, una de las formas organizativas del proceso docente educativo que tiene como objetivos lograr la sistematización y generalización de habilidades propias de una o varias disciplinas, que constituyen métodos y técnicas que, con un carácter propedéutico, contribuyen a la futura actividad profesional del estudiante.)

Otras formas de organización

Auto preparación, consulta, tutoría y seminario integrador

Ambiente de aprendizaje.

- Polígono de práctica: área determinada de una región que se distingue por sus características físico y económico geográficas así como socioculturales, que reúne las condiciones que facilitan el desarrollo de los procesos formativo, de investigación científica y extensionista en la conservación, desarrollo y promoción de la cultura de la Biología, la Geografía y la Química (Giral, s/f; modificado por el autor)

- Itinerario didáctico: Recorrido identificado y conocido dentro de un polígono de práctica que permite delimitar diversas estaciones y puntos de interés didáctico en los que es posible desarrollar un conjunto de actividades encaminadas a la formación, la investigación científica y la actividad extensionista (Bosque, s/f; modificado por el autor).

- Estación: Lugar o área de interés ubicada sobre un itinerario que propicia el estudio de las ciencias naturales, considerando que es factible con una correcta orientación, tanto de contenido como metodológica, la realización de actividades formativas, investigativas y extensionistas (Artiles et al., 2008).

Método de enseñanza aprendizaje

- Trabajo de campo.

Procedimientos

- La observación, la medición, y el trabajo cartográfico

- Colecta de muestras de rocas, minerales, suelos, aguas y partes de especies vegetales y animales o los organismos completos.

- Ensayos (análisis de propiedades físicas y químicas de rocas, minerales, suelos y aguas) y otros.

Medios de enseñanza y aprendizaje

- Web docente de la disciplina (http://intranet.ucpejv.rimed.cu/practica_campo/ ) : Dispone de contenidos digitales en formato texto que abordan la caracterización geográfica de los polígonos de prácticas de campo, las guías de trabajo de gabinete y de campo, diccionario geográfico que cubre el área de los polígonos, medidas para la seguridad e higiene durante la etapa de desarrollo de la práctica, orientaciones sobre el equipo necesario y otros aspectos de interés. Contiene también imágenes fijas (fotos, fotos aéreas y satelitales, mapas topográficos, etc.) y productos audiovisuales, software profesionales y aplicaciones para dispositivos móviles así como espacios para el debate y la discusión, entre las herramientas informáticas necesarias para la gestión de la información en las diversas etapas de las prácticas de campo.

- Guía de práctica: Contiene la información básica sobre el polígono de práctica de campo y los itinerarios, ofrece datos y orientaciones que facilitan la interpretación del paisaje y del territorio, la realización de actividades extensionistas así como claves que ayudan a elaborar adaptaciones a las actividades o nuevas actividades a desarrollar.

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