Propósito específico: Los alumnos elaborarán una carta dirigida a los compañeros de otro grupo..

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Estrategia de Escritura

Propósito general: Que el alumno estructure su pensamiento para así poder comunicar sus ideas por escrito.

Propósito específico: Los alumnos elaborarán un periódico mural.

ACTIVIDADES

ORGANIZACIÓN DEL AULA

MATERIALES

EVALUACIÓN

PRINCIPIOS TEÓRICOS

OBSERVACIONES

Antes de escribir

•¿Qué queremos hacer?

a)Una carta

•¿Para quienes?

•En un papel bond se les mostrará varios ejemplos de una carta.

Los alumnos elegirán la más adecuada para la persona que se le enviará.

•En plenaria

• Papel Bond

Diagnóstica

El sentido del aprendizaje: la atribución de sentido a las experiencias y a los contenidos.

A los alumnos les agradó la idea de hacer la carta y más que iba a ser dirigida a un compañero de otro salón.

Observaron dos modelos de carta y eligieron la más adecuada.

Durante la escritura

•Con la información presentada escribirán su primer borrador.

•Revisar y corregir que se entienda el texto y que contenga las características básicas de la carta.

•Reescriben el texto

•El maestro lo revisa

Individual

•Hoja

•Lápiz

•Colores

•Cuaderno

Formativa

Teoría de asimilación

Antes de elaborar la carta aportaron demasiadas ideas de consejos para poner en sus cartas y esto ayudó para elaborar su borrador.

Seguido de esto se revisó y se corrigió cada texto y al final se reescribió el texto.

Después de la escritura

•Los alumnos depositarán su carta en el buzón, que se encontrará a un costado del escritorio.

•Recibirán las cartas del otro grupo.

•Compartirán su experiencia.

Grupal

•Buzón

•Sobres

Formativa

Teoría sociocultural y el desarrollo de aprendizaje.

Cada niño depositó su carta en el buzón.

Al día siguiente recibieron la suya y seis de mis alumnos se quedaron sin carta, esto les trajo descontento y lo que se tuvo que hacer fue que todos los alumnos del grupo les hicieran cartas a los que faltaron y con esto los que habían faltado de recibir se en contentaron.