Propiciar una instancia de reconocimiento de verbos conjugados y su función en la sucesión de acciones en la narración.
Enviado por karlo • 6 de Noviembre de 2018 • 700 Palabras (3 Páginas) • 340 Visitas
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La narración es un género discursivo que se caracteriza por abundantes marcas de temporalidad que se vinculan entre sí en el desarrollo de los sucesos. Estas marcas de temporalidad se logran mediante la selección de una clase de palabras especiales para ese fin (el verbo).
La actividad se abordará con la entrega de un texto en el cual los alumnos deberán hacer lectura del mismo, en segunda instancia se entregará el mismo texto con la ausencia de algunos sustantivos y en un tercer plano se entregará el texto con la ausencia de los verbos a trabajar.
Se busca la problematización por parte del alumno, en el reconociendo de los sustantivos y de los verbos en el texto. Con esta propuesta didáctica el niño podrá comparar las diferentes palabras y logrará determinar cuál de esas palabras es la que tiene un morfema flexivo.
Los verbos modifican sus morfemas flexivos para aportar datos de persona, número, tiempo y modo; en cuanto a su significado, los verbos pueden referir procesos, estados, acciones.
Los tiempos adoptan dos formas: tiempos simples y tiempos compuestos, la raíz de un verbo es la parte que informa acerca de su significado y los morfemas flexivos del verbo son las terminaciones que se suman a la raíz para informar tiempo-modo y persona-número.
El verbo es el núcleo de la oración, en el que confluyen los adyacentes, sus modificadores.
Desde esta concepción el alumno abordando el texto podrá responder ¿Qué? ¿Quiénes? ¿Cuándo? ¿Cuántos? Haciendo referencia a los morfemas flexivos (persona, número, persona y modo), es así que se podrá jerarquizar el verbo y su función en el texto narrativo.
BIBLIOGRAFÍA
Gramática y Ortografía básicas del Español, CARMEN LEPRE, Santillana.
Gramatica de la Lengua Española, Emilio Alarcos Llorach, Espasa.
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