Propuestas y practicas evaluativas

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¿Cómo trabaja las Pruebas de Cobertura el colegio Santa Marta?

El colegio Santa Marta, era patrocinado y regularizado por el Arzobispado de Santiago y dado la Reforma Educacional que pretende realizar el Gobierno, desde el año 2015 ha pasado a formar parte de la Sociedad de Escuelas Católicas Santo Tomas de Aquino.

Tanto nuestra misión y visión como colegio cambiaron, también lo hicieron las planificaciones y evaluaciones. Desde el año pasado se planifica en base a DTA (Dirección del Trabajo Académico) instrumento que entrega las fechas y tiempos en que se deben pasar cada uno de los contenidos de curriculum nacional, fechas de evaluaciones y tipo de evaluación que se realizará para cada contenido.

A fin de semestre como colegio realizábamos pruebas coeficiente dos, las cuales fueron cambiadas por las Pruebas de Cobertura de la Sociedad. El primer semestre del 2015 se realizó por primera vez este tipo de pruebas y como colegio no obtuvimos buenos resultados. Al analizar cada una de las pruebas verificamos que muchas de las preguntas realizadas correspondían a preguntas de conocimiento (con mucha memoria de por medio) y muy pocas preguntas de aplicación, análisis y síntesis. Como Institución siempre nos preocupamos de desarrollar habilidades en nuestros estudiantes para lograr competencias que les sirvan para su vida, pero la Sociedad junto con sus pruebas nos demostraron que la visión de la enseñanza que ellos tienen es muy diferente a que tenemos como Institución.

La pruebas de Cobertura son pruebas que no pueden ser cambiadas ni modificadas por los colegios, ya que según la Sociedad estas pruebas fueron revisadas por expertos; pero al revisarlas luego de su aplicación, encontramos errores de tipeo, errores en los contenidos, errores en la redacción de las preguntas y errores en la clasificación de las habilidades de las preguntas.

Este tipo de errores hacen que nuestros estudiantes sean los únicos perjudicados en la aplicación de este instrumento, pero la Sociedad tampoco puede cambiar sus tipos de evaluación porque un colegio tenga malos resultados ni menos si han funcionado tantos años en base a este mismo tipo de evaluación que los demás colegios de la Sociedad ya lo conocen y trabajan desde sus inicios.

Propuesta a las Pruebas de Cobertura

Si bien siempre es necesario estar constantemente evaluando los aprendizajes de nuestros estudiantes, estos deben ser evaluados en base a sus trabajos pedagógicos dentro del aula y el curriculum nacional vigente.

Estas pruebas miden contenidos vistos en el semestre, pero solo se basan en contenidos puros y no en desarrollar habilidades que son mucho más necesarias para adquirir un buen aprendizaje. Muchas de las preguntas de las pruebas de Cobertura son en base a habilidades de conocimiento y solo una o dos preguntas de análisis o síntesis (estas pruebas son revisadas por una maquina que lee cada una de las alternativas marcadas por los estudiantes en las hojas de respuestas de la prueba).

Frente a este problema, en donde existen grandes diferencias en la forma de evaluar entre un colegio y otro de la Sociedad, creo que lo mejor que se puede hacer con este tipo de evaluación es contextualizarlas en base a cada una de las Instituciones de la Sociedad.

Las pruebas podrían ser creadas por los mismos profesores de las Instituciones y los especialistas de la Sociedad en base a contenidos comunes para todos. Para crear estas pruebas deberían tener una cierta cantidad de preguntas comunes creadas por los especialistas de la Sociedad y dejar una cierta cantidad de preguntas para que los profesores de cada área puedan evaluar las habilidades trabajadas en las clases con sus respectivos cursos.

Además debería darse la posibilidad de que los profesores del área revisen de igual manera las preguntas creadas por los especialistas y poder crear una retroalimentación efectiva del instrumento y, por último, dar la opción de nulidad cuando algunas de las preguntas tenga un margen de error muy amplio.

Bibliografía

www.secst.cl

http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/enfoques/07/Soto_ReflexionesTornoPerspectHolistica.pdf