Protocolo conductas inadecuadas

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Sin embargo, también es necesario mencionar el aspecto socioeconómico en los alumnos, nosotros como docentes debemos conocer que las personas con bajos recursos también son una parte fundamental para no poder seguir desempeñándose y que esto proviene desde su hogar. También sabemos que la escuela está preparada para cualquier niño con diferentes situaciones económicas, tanto como para los que no tiene tanto problema en esta situacion.

Encontramos en algunos alumnos diferentes problemas dentro de la conducta correcta. nosotros como docentes debemos saber de dónde surge el problema, su origen y que medidas podemos aplicar, y con eso podemos intentar que los alumnos aprendan a confiar en sí mismos y también puedan tener ese acercamiento hacia nosotros, consiguiendo ventajas que le harán trabajar y actuar de manera correcta.

Normalmente muchos de estos problemas provienen de casa, es decir, llegan con estos problemas que pueden ser los siguientes: no obedecen a sus padres y profesores, los conflictos con sus compañeros suelen ser más frecuentes, cada vez tienen un carácter agresivo, no trabaja en el aula de clase y por ende no existe un aprendizaje significativo……

En muchas ocasiones las conductas que realizan nuestros alumnos en clase tienen el interés para llamar la atención del maestro. También debemos tener presente que es lo que busca el alumno, sus preocupaciones, sus intereses, motivaciones, etc. Y quizá su propósito es darnos cuenta de sus carencias y sus necesidades.

También es curioso, pero el alumno sabe cuándo uno como maestro no cuenta con mucha experiencia dentro de la docencia, desde el hecho de que pueda notar tus dificultades o tu carácter dentro del salón de clases.

¿Cuál es la relación que existe entre el compartimiento agresivo y el aprendizaje significativo de los estudiantes de segundo grado de primaria?

Marco teórico

Ciertamente hay mil maneras de ser difícil, los niños son la parte importante en el aula donde su conducta es inadecuada, las personas que influyen dentro de ella principalmente son los padres, puesto que desde su hogar tienen que enseñar como debe ser educado el niño, (Berge) menciona que: “Los diversos tipos de niños difíciles se parecen entre sí en la resistencia que oponen a las pretensiones expresadas por el adulto”. (Berge 1999, p. 19)

La agresión de los niños es complicada, puesto que se crean diferentes problemas dentro del salón de clases y en ocasiones se tiene problemas con los padres y los maestros, esto nos lleva a buscar varias estrategias de conducta para que así mismo los niños obtengan ese aprendizaje y puedan ser menos agresivos, (Hartmman y col) mencionan que: “Por si eso fuese poco, algunos psicoanalistas han supuesto que la energía del comportamiento autoasertivo y no hostil proviene casi exclusivamente de la energía del impulso agresivo” (Lewis, Hartmann y col),(1984,p.73)

En los diferentes caracteres que existen en los niños, algunos son de mayor relevancia y a estos niños tendríamos que tenerlos en una mejor observación, puesto que pueden ser muy violentos en cualquier aspecto, (Glover) menciona que: “Las alteraciones de carácter serían las primicias o las formas atenuadas de estados patológicos que, bajo una forma más estructurada entran ellas mismas en el cuadro de una clasificación psiquiátrica”.( Berge y Glover 1999, p.21)

El niño y su entorno son precisamente comparables a dos fuerzas que pueden buscar un punto de equilibrio, tanto oponiéndose una a la otra, así como realizando un acuerdo y entre ellas hay una constante acción y reacción, (Saussure) menciona que: “Las reacciones caracteriales del niño tendrían su origen en la separación entre la conducta impuesta desde afuera y su creación personal. Al fin, ha asimilado dos fuerzas de atracción, una proveniente del exterior y otra de su fondo mismo, y que con su dificultad llegan a coincidir”.( Berge y Saussure 1999, p.47)

Sin embargo, no parece que lo que opone el niño y los que le rodean sea una agresividad constante, sino más bien de uno, a veces ellos sienten esa inmensa necesidad de amor, esto pasa cuando los padres los descuidan y no les ponen la atención que cada niño debe tener, (Berge) menciona que: “El niño no puede vivir sin sentirse amado; por otra parte, no está menos dominado por una necesidad de creación personal” (Berge 1999, p. 48)

Los niños deben ser observados siempre, sea en el salón de clases, la calle y en el hogar, (Gonzalez) menciona que: “La conducta de los niños y adolescentes, adaptadas o problemáticas, están condicionadas por tres aspectos: maduración, aprendizaje y ajuste social. Las conductas, en general son una consecuencia del aprendizaje que tiene lugar en el medio familiar, escolar, social y comunitario en el que viven y se desenvuelven las personas” (Gonzalez) 1995, p. 314)

Nosotros como seres humanos debemos tener en cuenta que los niños a veces son agresivos desde el hogar, es de ay donde tenemos que saber que ellos son muy observadores dentro y fuera de casa, a veces los problemas en casa los vuelven agresivos, (Dollar y otros) menciona que: “La agresión puede intensificarse si hay frustración”, (Lewis, Dollar y otros, 1938, p.73)

Los maestros son una parte principal para el aprendizaje y la conducta de los niños, dentro del salón de clases nos damos cuenta de como los niños son agresivos y el por que son asi, hay diferentes tipos de agresión, algunos niños agreden con puras palabras y otros a golpes, esto es preocupante, puesto que en ocasiones no les hacen caso ni a los propios maestros (Keller y Ribes) mencionan que: “La mayoría de los maestros que enseñan acerca de la conducta maneja a sus alumnos por medio de las consecuencias de sus conductas”, (Keller y Riber, 1975, p.111)

También es necesario mencionar que los niños realizan sus actos de agresión ya sea físicamente o verbalmente sin que puedan ver a futuro las consecuencias que puedan tener, esto lleva a tener varias problemáticas e inmiscuir a terceras personas como son los padres y los maestros, (Keller y Ribes) mencionan que: “Todo lo que ocurre inmediatamente después de una conducta dada tiene un efecto específico sobre la probabilidad de ocurrencia fuera de dicha conducta”, (Keller y Ribes, 1975, p.111)

Marco referencial

En las prácticas que se han realizado en diferentes comunidades dentro del estado de México, se han tenido diferentes problemas dentro de las aulas, una de ellas es el comportamiento agresivo de los niños, es por ello que su aprendizaje