Proyecto: "Una huerta en la escuela"

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⦁ Registrar en sus cuadernos las actividades a realizar y dibujos del crecimiento de las plantas.

⦁ Observación y tacto con la tierra.

⦁ Plantación de semillas y seguimiento del proceso de crecimiento y desarrollo de las plantas.

⦁ Concientizar los cuidados necesarios para un buen desarrollo de las plantas.

⦁ Elaborar en cada una de las clases de actividades en un papel afiche, con las explicaciones correspondientes y sus procedimientos.

⦁ Seleccionar los materiales adecuados para el espacio.

⦁ Dar a conocer distintas zonas y lugares para la producción de huertas.

⦁ Mostar a los alumnos diversas técnicas para una buena producción de cosechas.

⦁ Resolver las dudas que van surgiendo.

⦁ Intercambiar, ampliar y construir conocimientos.

⦁ Registrar los procedimientos de la realización de la huerta en un papel afiche que quedara plasmado en el aula para retomar cuando sea necesario.

⦁ Confeccionar con los alumnos carteles, con los nombres de las plantas cultivadas.

⦁ Actividades realizadas en fotocopias para registrar en sus cuadernos.

⦁ Trabajar con técnicas para el cuidado de la tierra.

⦁ Trabajar en suministro de materiales necesarios para el espacio.

⦁ Trabajar junto al docente en la institución en la elaboración de distintas macetas confeccionadas con diversos materiales como por ejemplo: bidones, botellas, tierra, etc.

⦁ Registrar un cuadro desde el primer dia del proyecto las fechas de plantación, transformaciones, crecimientos, riego, etc.

⦁ Registrar en anotadores, en forma individual el crecimiento de las plantas.

⦁ Observar un video explicativo sobre distintas maneras de trabajar en la tierra.

⦁ Conversar acerca de los alimentos que podemos elaborar con los frutos y vegetales extraidos de la huerta.

⦁ Observar distintas herramientas para el trabajo de la huerta, explicar la utilidad de cada una.

Criterios de evaluacion:

⦁ A traves de la observación y participación activa.

⦁ Mediante la interacción del docente con el alumno para resolver dudas.

⦁ Intercambio grupal y elaboración de respuestas.

⦁ Comunicación del procedimiento, (explicar su ideas).

⦁ La elaboración de extrategias de resolución teniendo en cuenta, los diferentes procedimientos.

⦁ Valorar considerando los puntos de partidas, logros, desempeños, condiciones devoluciones claras y precisas de la situacion de aprendizaje de cada alumno de forma oral.

⦁ Mirada permanente del alumno.

⦁ Seguimiento de los alumnos en especial de aquellos con dificultades realizando heteroevaluaciones y participación en la puesta en común.

Recurso del docente y del alumno:

⦁ Imágenes, frutas, raíces, semillas, plantas, bidones, botellas, cajones, bolsas, papel afiche, pizarrón, tiza, marcadores, herramientas de jardineria (pala, rastrillo, guantes, etc), fotocopias, cinta de papel, agua, computadoras del establecimiento y regadera

Biografía del docente y del alumno:

⦁ Diseño curricular (2008).

⦁ Plan de seguridad alimentaria, (INTA: Instituto Nacional de Tecnologia Agropecuaria), Ministerio de Desarrollo Social.

⦁ Manuales y libros de la biblioteca de la escuela.

⦁ Actividades en fotocopias.

⦁ Videos extraidos de internet.

Producto final:

El proyecto culminará con la realización de la huerta en la escuela, donde todos los integrantes de la institución podrán apreciar y cuidar de la misma.