Psicología del Desarrollo II Nivel Operatorio Formal, Jean Piaget

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“Se muestra capaz de combinar ideas o hipótesis, bajo la foma de afirmaciones y de negaciones, y de utilizar así las operaciones proposicionales desconocidas para él hasta entonces, como la implicación recíproca…” (Piaget, 1981)

LUZ (16 AÑOS)

Prueba n°1: Nociones probabilísticas

Se la nota relajada, se muestra predispuesta a realizar las tareas. En la primera consigna frente esta pregunta primero duda y pide que se le repita la consigna, luego contesta de la segunda bolsa porque tiene 11 bolas negras, y dice 5 bolas blancas a lo que se le corrige que son 6 bolas blancas y argumenta porque esa tiene menos (haciendo alución a las bolas blancas, aunque se confunde la cantidad).

En el nivel en el que se encuentra Luz es capaz de realizar operaciones, una combinatoria y otra un cálculo de proposiciones de dicho nivel, operaciones tales como fluctuación, correlación o compensaciones probables con el aumento de los números.

Prueba n°2: Combinatoria de números

Se la nota nerviosa porque se está riendo, mediante la realización de la segunda tarea, pide lapiz y papel e intenta hacer las combinaciones y pide que le repitan la consigna, realiza una combinación debajo de la otra, las cuenta y prosigue con la tarea, responde “50, masomenos (dudosamente) se pueden hacer más de 50 combinaciones cambiando el lugar de los números”.

Implementa un método intentando responder la pregunta, pero al no seguir un orden sistemático se confunde, arriesga un resultado probabilístico y desiste en la tarea.

Prueba n°3: El problema de las plantas

Frente a la tercer consigna, observa la hoja detenidamente, piensa y luego de unos minutos pide que le repitan la consigna.

Pregunta a que se refiere con abono claro y abono oscuro, a lo que se le repite la consigna.Que la planta sana es aquella que tiene vitaminas, y que la planta enferma tiene vaso grande de agua, abono oscuro y aceite.

Tiene en cuenta las diferentes variables pero no las puede controlar.

FEDERICO (18 AÑOS)

Prueba n°1: Nociones probabilísticas

A la hora de la realización de las tareas se muestra predispuesto y sonrie todo el tiempo, se lo ve relajado.

Durante el desarrollo de la primer consigna, luego de administrarsele la pregunta responde de la manera segura de la segunda bolsa, porque hay más cantidad de bolas negras, no tiene en cuenta las bolas blancas.

Prueba n°2: Combinatoria de números

En la segunda consigna, de cara a la pregunta pide usar papel y lapiz, responde que son 24 combinaciones porque realizó las combinaciones una por una.

Utiliza un método exhaustivo y sistemático porque agota todas las posibilidades.

Prueba n°3: El problema de las plantas

Durante la realización de la tercera consigna, pregunta que es lo que hace que la planta este sana a lo que se le repite la consigna, analiza las plantas una por una, y pregunta si la planta 5 y 6 son iguales (duda frente a la consigna).

Primero dice que las dos son enfermas, porque tienen vaso de agua grande aunque la 5 puede ser que sea sana porque tiene vitaminas pero la 6 es enferma.

Tiene duda con respecto a como controlar las variables

ROCÍO (18 AÑOS)

Prueba n°1: Nociones probabilísticas

Se muestra predispuesta a coloborar, se la nota calma y concentrada. Durante la primer consigna, frente a la pregunta, responde que la segunda bolsa por la diferencia de las cantidades, tiene más posibilidades de sacar una bola negra explicando que en la primera bolsa es menor la diferencia entre las bolas negras y blancas y en que la segunda, se amplia esa diferencia. Tiene en cuenta todas las posibilidades.

Prueba n°2: Combinatoria de números

En la segunda consigna, luego de administrarsele la tarea pide que se le den papel y lapiz y realiza 6 combinaciones con el número 1 y responde que son 24 porque modificando todos los lugares posibles con el 1, tiene 6 opciones por lo tanto, al ser cuatro los números que se pueden modificar, lo multiplica y llega a esa conclusión.

Siguió un método sistemático en el que pudo controlar todas las variables.

Prueba n°3: El problema de las plantas

Durante la realizacion de esta tarea, se la nota confundida y dudosa. Pregunta si es necesario decir todo lo que influye en que las plantas esten mal o bien, de forma tal que se le repita la consigna. Dice que lo que influye para que las plantas esten bien es la vitamina porque las que no tienen vitamina están enfermas. Se le vuelve a administrar la consigna y dice que el agua también influye en que las plantas estén bien.

El abono oscuro influye en que las plantas estén mal y el abono claro para que estén bien.

Para que la planta esté sana debe haber agua, abono claro y vitaminas. Para que esté mal, abono oscuro y duda por un intervalo de tiempo y dice que dependeria que si hay poco agua tiene que haber aceite, a lo que se corrige que tiene que haber una gran cantidad de agua y luego dice que no sabe.

Diferencia entre la que está enferma y la que está sana, dice la enferma tiene abono oscuro y vitaminas, luego a lo que se corrige que no tiene vitaminas porque eso hace que la planta sea sana.

Manipula todas las variables y hace un análisis de cuales son los factores que afectarían al bienestar de las plantas.

LORENA (42 AÑOS)

Prueba n°1: Nociones probabilísticas

Al principio se la ve cooperativa y luego de la administración de la primer tarea responde que de la segunda bolsa tiene más posibilidad de sacar una bola negra, fue un error de administración no haber preguntado el por qué.

Prueba n°2: Combinatoria de números

Luego de suministrarsele la segunda tarea, responde de manera inmediata “un montón” a lo que rapidamente, pide una hoja y una birome para probar. Se la nota algo irritada