Quiero ser un Educador social ejemplo

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. Así pues, nos encontramos con la educación formal, que es la que se recibe o se imparte en centros educativos, con normas y objetivos y con la aspiración de una certificación.

La educación no formal, la cual enseña actividades y competencias, pero no es impartida necesariamente en escuelas o universidades sino más bien en centros comunitarios o de capacitación, enseñando manualidades, pintura, desarrollo personal, etc.

Y la informal, la cual se refiere a todo lo que aprendemos por medio de experiencias de la vida diaria, de nuestros padres, de actividades que realizamos en nuestra vida cotidiana, etc.

Y es a través de su relación de complementariedad, como cada una se dedica a cierto aspecto educativo, teniendo que acudir a las otras para complementarse.

Su relación de suplencia o sustitución, cuando algún aspecto económico evita que la educación formal no pueda ser establecida, entonces la no formal o la informal la suplen en su tarea.

La relación de refuerzo y colaboración, cuando en instituciones educativas se sirven de actividades no formales para administrar algún conocimiento o reforzarlo, como son visitas a museos o parques, transmisión de películas educativas, etc. como el Educador social logra desempeñar su labor, aun existiendo relación de interferencia, siendo que cada una tiene intereses diferentes, lo cual significa que se entrometen unas con otras, buscando siempre educar con eficiencia al individuo, siendo de esta manera necesario la creación de puentes que permitan una convivencia entre estos ámbitos, logrando una combinación que sirva para que cada individuo trace su propio programa educativo, y que este sea de acuerdo a su situación económica, a sus necesidades y a sus intereses, logrando de esta manera obtener “un programa educativo flexible, abierto, evolutivo, rico en cantidad y diversidad de ofertas y medios educativos” (Trilla 1997)

Características de los cuatro modelos educativos contemporáneos.

Los modelos educativos se consideran hoy en día invaluables herramientas útiles para llegar a un fin educativo y son conformados mediante creencias, conocimientos, valores, actitudes e ideas sociales y políticas.

EDUCACIÓN COMO MOLDE: La manera de desempeñar este tipo de educación está basada en la repetición de conductas ya establecidas, con una disciplina que lleva muchas veces al abandono dela misma, pero que brinda un sentido de responsabilidad y auto respeto. Este modelo nos representa al profesor como un artista y no como educador, ya que tiene en sus manos un cumulo de masa al cual debe moldear, dar forma y además dotarla de conocimientos e ideas, así mismo, el estudiante está plasmado en este modelo como un “algo” que necesita pulirse, al cual no se le permite expresarse con libertad y por el contrario, debe dejar que otros tomen decisiones por él. El educando aprende por repetición, sin la capacidad de analizar y buscar soluciones propias, y por el contrario, con una gran dependencia hacia otros. Además, el ejemplo y la asimilación en cuanto a valores morales y sociales marcan en gran medida la adquisición de los conocimientos en los educandos, volviéndolos más dependientes de un vigilante, el cual no les permite caer en errores. El estudiante puede llegar a concebir la idea del uso de la razón propia, aunque esto sería limitado ya que solo se le enseño a imitar conductas y no a razonar por cuenta propia, siendo el profesor el modelador y el estudiante quien sigue los movimientos de quien él cree que le enseñará el camino a seguir, y aun siendo una relación de respeto y enseñanza, también conlleva que en ella subsista el vacío y la inseguridad que genera la sumisión prevista en ella.

Este tipo de educación, si bien necesita sus adecuaciones para la vida moderna, nos ofrece un control sobre el estudiante, beneficiando de esta manera al educador, también origina en el estudiante un temor a las faltas morales y al actuar por sí mismo, lo cual brinda más autoridad y respeto a sus cuidadores.

EDUCACIÓN COMO ENSEÑANZA: este tipo de enseñanza solo se limita a enseñar lo establecido en libros, no se preocupa verdaderamente porque el estudiante obtenga conocimientos, haciendo imposible el surgimiento de alguna dinámica para su implementación, haciendo que el papel desempeñado por el profesor en este modelo sea solo formativo en el campo intelectual, que solo se limite a enseñar lo que indica un programa establecido, sin adentrarse en detalles personales o en dudas surgidas en el proceso, sin mencionar que el estudiante no tiene más remedio de ser un espectador, ya que su tarea es escuchar y observar, sin la esperanza de poder realizar alguna pregunta o que se le cuestione a él mismo. Los estudiantes tienen muy poca oportunidad de obtener conocimientos nuevos, ya que este modelo educativo carece de herramientas que vayan más allá del simple aprendizaje, aminorando de esta manera el que puedan obtener habilidades. Es también visible que la enseñanza se limita solo a escuchar sin preguntar o cuestionar, esto debido a que, al no existir en este modelo una figura que reprenda o cuestione al estudiante, el bien puede actuar a su criterio llevándolo muchas veces a una desorientación al no existir quién le indique los términos a seguir. Es así como el estudiante es libre de actuar, pensar, vestir y creer como él quiera y sin temor a represalias. La relación existente entre el profesor y el estudiante es solo de alguien que habla y alguien que escucha sin comprometerse a mas, situación que entorpece cualquier tipo de relación que pudiera existir entre ellos.

EDUCACIÓN COMO LIBRE DESARROLLO : Este modelo ofrece al estudiante libertad en su conducta, en su pensar y actuar y también la libertad de expresar sus sentimientos con furia descontrolada, es por eso que sería difícil establecer dinámicas asertivas de estudio, ya que no se le da al profesor la libertad necesaria para expresar lo que busca y quiere, pues es prioritario el dejar al estudiante buscar por el mismo, siendo así que auto buscar sea la manera de trabajar en este modelo.El papel que juega el educador en este modelo es solo de espectador ante las decisiones que tome el estudiante, sean erróneas o no, ya que su papel no le permite inmiscuirse en dichas decisiones y solo se debe limitar a respetar. El papel del estudiante debe ser autónomo, debe buscar por si solo lo que se le ofrece y debe generar sus propias ideas y valores. El estudiante obtiene el conocimiento sin la intervención de un adulto, es obligado a descubrir y sobrevivir en un mundo que no entiende y por supuesto que no lo entiende a él, siendo de esta manera obligado a dar solución a problemas que muchas