Resumen del ipn

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El que pude considerarse como el primer documento expedido a nivel presidencial en el que se habla directamente del IPN, es el acuerdo dirigido a la secretaria de educación pública por el presidente cárdeno el 21 de septiembre de 1938 (publicado en el diario oficial de 8 de diciembre del mismo año). Dicho acuerdo es el relativo al reglamento para la organización y funcionamiento de los consejos técnicos; en él se indica, entre otras cosas, la forma en el que el estudiantado de las escuelas integraban el IPN debería participar en los consejos técnicos y tener representación directa para expresar la opinión de lo estudiantes en aspectos de disciplina, moral y enseñanzas.

El INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL en un principio, estuvo formado por los planteles que integraban inicialmente la denominada “institución politécnica” a la que se añadieron la escuela nacional de bacteriología, parasitología y fermentaciones creada en 1934, que posteriormente se transformó en la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas, y la Escuela Nacional de Medicina Homeópata fundada en 1896.

En el mes de enero de 1937 se efectuó una ceremonia para inaugurar los cursos del instituto politécnico nacional en el palacio de bellas artes, y esta fecha es considerada como la correspondiente a la inauguración del Politécnico.

Se abrieron nuevos horizontes a la mujer como uno de los no menos importantes pasos dedos por el IPN. Cualesquiera que fueran las condiciones económicas en que la aspirante se hallase, se ponían a su disposición todas las carreras profesionales, sin pensar que alguna pudiese oponerse a las características propias de su sexo: Ing. Química, Enzimología, Bacteriología, carreras sociales y económicas y otras varias eran otras tantas puertas abiertas a la mujer que tuviese vocación, inteligencia y aspiraciones.

Las escuelas profesionales que dependían, en el año de 1939, del IPN eran las siguientes:

Escuela superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Escuela superior de ingeniería y arquitectura, Escuelas federación de industrias textiles N. 1 y 2, Escuela nacional de ciencias biológicas, Escuela superior de ciencias económicas, administrativas y sociales, y escuela nacional de medicina homeopática. Existían además 7 escuelas pre vocacional en el D.F. y 14 escuelas pre vocacional en provincia, 4 escuelas vocacionales y además las escuelas de costura y confección de trabajadoras sociales, el centro industrial “Rafael Donde” y la academia comercial de Ciudad Juárez.

La población total del instituto politécnico nacional en el año de 1939 fue de 21,000 alumnos, de los que 2486 estaban inscritos en ciclo profesional, 7,002 en las escuelas vocacionales y el resto en las escuelas pre vocacional y técnico. Durante ese año se establecieron nuevas carreras, y se formularon reglamentos, planes y programas de estudios, se inició el planeamiento del servicio social de los pasantes de las diversas carreras profesionales.

Cuestionario

1-¿Qué es necesario mencionar para poder referirnos a los antecedentes históricos del IPN.?

La evolución de la educación técnica nuestro país puede considerarse que los orígenes de dicha educación se remontan para la época Prehispánica, durante la cual los artesanos indígenas transmitían conocimientos de una generación a la otra, en los campos de la pintura, la construcción, la elaboración de papel y de colorantes, la alfarería, el trabajo de metales, la astronomía etc.

2-¿Qué sucedió con la educación técnica durante toda la época colonial?

Se descuidó considerablemente y se redujo a la enseñanza de solo algunas artesanías que se impartían en claustros y seminarios o por el método tradicional del contacto directo entre el maestro y el aprendiz

3-¿En que se tradujo el interés que se manifestó al estudio de las ciencias, durante el último tercio del siglo XVlll?

En la fundación de varias instituciones importantes, como el Colegio de las Vizcaínas, fundado en 1767, impartió enseñanzas de artes y oficios para mujeres; la Real escuela de Cirugía y El Real Seminario de Minas, establecido respectivamente en 1778 y 17792. Este último es el antecesor de la actual facultad de Ingeniería de la UNAM.

4-¿Qué escuela estableció el presidente Ignacio Comonfort en 1856?

La escuela de artes y oficios, donde se preparaban algunos tipos de técnicos medios, auxiliares y expertos que trabajaban como maestros de taller y obra, y la Escuela Nacional de Agricultura y Veterinaria, fundada en el año de 1857.

5-¿Cómo se encontraba la enseñanza técnica antes de la revolución Mexicana?

Casi no estaba relacionada con los sistemas de producción y en las pocas industrias que existían en el país se tenía un gran desperdicio de recursos humanos y materiales que colocaban a México en una posición muy desventajosa para lograr un desarrollo social y económico efectivo.

6-¿Qué menciona el informe citado por el autor al tratar lo específicamente relativo a la enseñanza técnica?

Que los recursos materiales están organizados en sistemas de producción y de cambios de productos. Y esta organización es de tal manera importante que constituye la estructura de vida social y en ellas se conforman todas las otras actividades.

7-¿Cuáles eran las entidades básicas de lo que se denominó Institución Politécnica o escuela politécnica hacia 1933?

Comprendía como entidades básicas la preparatoria técnica; Los institutos anteriores y paralelos a la preparatoria técnica y las escuelas de altos estudios.

8-Explica brevemente 2 de los 5 comentarios del Dr. Guillermo Massieu citados por el autor.

-Menciona la distinción de la enseñanza universitaria, sobre sus planes de estudio para los técnicos y peritos, sobre la necesidad de técnicos y el desarrollo del país en relación a la industria.

-Lo cibernético se ha desarrollado en esta época y las comunicaciones y el control son necesidades útiles para la sociedad, convirtiéndolas en poder.

9-¿En qué año se emprendió de manera formal la creación del IPN?

1935

10-¿Cuál puede considerarse el primer documento a nivel presidencial en