SABER HACER 2.1 LIDERAZGO

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2.1.4. REJILLA ADMINISTRATIVA O GRIND GERENCIAL

Un líder puede estar interesado en su propio personal y también en el trabajo y en las tareas que se deben realizar. De aquí partimos con un enfoque muy conocido para definir los estilos de liderazgo es la rejilla o grid gerencial.

La “preocupación por la producción” incluye las actitudes del supervisor hacia una amplia variedad de aspectos, como son la calidad de las decisiones de políticas, los procedimientos y procesos, la creatividad de la investigación, la calidad de los servicios del “staff”, la eficiencia del trabajo y el volumen de la producción.

La “preocupación por las personas” se interpreta en un sentido amplio. Incluye elementos tales como el grado de compromiso personal con el logro de las metas, el mantenimiento de la autoestima de los trabajadores, la ubicación de la responsabilidad con base en la confianza más que en la obediencia, crear buenas condiciones de trabajo y mantener relaciones personales satisfactorias.

Este tipo de liderazgo y técnica no es muy usual por tanto nunca se había utilizado dentro del Colegio Xochicalli, los directivos tenían la idea de cómo podría ser utilizada esta técnica pero no estaban muy familiarizados debido a que sus técnicas y estrategias están mas enfocadas en la psicología educativa, pues su objeto es el alumnado más que sus colaboradores.

2.1.5 EMPATÍA

La empatía se asienta en el autoconocimientos y es la capacidad de escuchar y comprender los valores, intereses y emociones de los demás y de responder a ellos.

Algunas conductas empáticas son:

· Comprender tanto los puntos fuertes como las limitaciones de los demás.

· Conocer lo que motiva y lo que desagrada de los demás.

· Percibir e interpreta adecuadamente la comunicación no verbal y el tono emocional de los demás.

Sin duda alguna la empatía es algo por lo que nuestros líderes se caracterizan ya que son personas muy pacientes que saben escuchar a los demás para poder tener una comunicación intrapersonal que pueda tener como resultado una retroalimentación y un crecimiento continuo, comprenden los valores que se desarrollan y ejercen dentro de su empresa, conocen sus intereses y están abiertos a los intereses de sus colaboradores y sin dejar a un lado las emociones saben que son factor determinante para la actitud que llevarán a su salón de clase así que procuran ponerse en los zapatos del otro.

2.1.6. DIFERENCIA ENTRE PODER Y AUTORIDAD

EL PODER

LA AUTORIDAD

- Nace de las ansias de tener más para ser más

- Nace de la voluntad de la comunidad que quiere ser regida por los mejores

- Pertenece al orden de la privacidad individualista

- Pertenece al orden de la relación que dice referencia a la persona

- Expresa la fuerza

- Expresa la trascendencia

- Se arrebata por la fuerza

- Es conferida por la comunidad conocedora de los méritos personales

- Se fortalece en el menosprecio y la exclusión

- En la escucha y la empatía

- Se ejerce mediante la imposición que domina

- Se ejerce mediante la palabra dialogal, generadora de consensos

- Rechaza la diferencia

- Procura la convergencia en la diversidad

- Opera desde la lógica del individualismo

- Opera desde la lógica del pluralismo y la complacencia

- Cohesiona por el miedo

- Unifica por el acuerdo

- Inspira temor y terror

- Inspira respeto y confianza

- Se impone

- Se acepta

- La praxis del poder es la intimidación, que nubla la conciencia y paraliza la proyectividad

- La praxis de la autoridad es el derecho, que respeta la libertad y promueve el crecimiento

- El poder es voluntad de acción dominativa que, al margen de los intereses y el querer de la sociedad, se impone por la fuerza de quien decide actuar y dominar

- La autoridad es ejercicio del poder delegado por la comunidad en aquellos que considera capaces de interpretar su voluntad y realizar lo que conviene para el bien común

El liderazgo que se lleva a cabo en el Colegio Xochicalli jamás ha tenido problemas con la división y entendimiento de lo que es el poder y la autoridad ya que los directivos tiene un papel tan profesional y ético que en ningún momento han demostrado poder, y eso es reconocido por sus trabajadores, ya que saben reconocer las situaciones de manera correcta, siempre aceptan los problemas para dar solución lo más pronto posible, y todo aquello hace que inspiren respeto y confianza, saben delegar de manera correcta las responsabilidades y siempre respetando la libertad promoviendo el crecimiento de los trabajadores.

2.1.7. EMPOWERMENT

En el manual del empowerment (1997) se define como “un proceso iniciado por los gerentes que capta las ideas y los deseos de todos los empleados de la empresa permitiéndoles que desarrollen la totalidad de sus talentos y habilidades para la consecución de las metas de la empresa y sus propias metas de trabajo y desarrollo profesional” (Wilson, 1997, pág. 23)

Tomando en cuenta los detalles que el empowerment menciona, se denota que este tipo de proceso es muy significativo en muchas organizaciones y una de ellas es el Colegio Xochicalli, ya que los directivos están al pendientes de las ideas y deseos de los empleados ya que pretenden que puedan llevar al límite sus habilidades y crear cosas maravillosas, obteniendo productos por medio del alumnado