SITUACIÓN DE APRENDIZAJE “LOS ARQUITECTOS”
Enviado por Ensa05 • 5 de Marzo de 2018 • 824 Palabras (4 Páginas) • 340 Visitas
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EVALUACIÓN
En un primer momento la idea de dar volumen al dibujo que habían elaborado con figuras geométricas no fue clara para todos, aunque se habían realizado anteriormente ejercicios de modelado buscando que dieran volumen a un objeto, al proponerles esta actividad algunos niños realizaban de manera frontal su construcción, fue hasta que ellos mismo se percataron y compararon las construcciones de otros compañeros cuando se percataron que algo les estaba haciendo falta, y de esta manera con ayuda comenzar a construir nuevamente su casa.” La forma modelada supone una gran dificultad para el niño: la necesidad tener presente distintos puntos de vista en el mismo objeto. Por ejemplo, en la representación de la figura humana, los niños se la resuelven en un primer momento, aplanando la figura sobre la superficie de trabajo; aquí es donde una buena acción educativa debe tratar de buscar la motivación necesaria porque lo objeto, la figura, adquieran el concepto de verticalidad y vaya perdiendo protagonismo la “frontalidad”.2
En general el trabajo se realizó de manera individual reconociendo que “la percepción es individual y se recomienda que al tratar de construir algo específico cada quien pueda contar con su material pues las representaciones del mismo objeto son diferentes desde cierta perspectiva”1. Las actividades en donde los niños tienen oportunidad de manipular diferentes materiales les interesan mucho y cuando tienen la oportunidad de elegirlo es aún más atractivo para ellos.
Los niños lograron dibujar figuras geométricas reconociendo sus características como cantidad de lados, líneas rectas que forman a la figura, y también reconocer la diferencia entre un dibujo, bidimensional, y una construcción tridimensional al edificar su diseño con los palillos de madera, abriendo paso a explorar otras formas geométricas como son el cubo y la pirámide que se podían observar en sus construcciones.
Bibliografía
-Amparo Fosati. “EL VOLUMEN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. Una aproximación a la metodología plástica tridimensional. Universidad de Valencia.
-Programa de Estudio 2011, Educación Básica Preescolar.
“Experiencias sobre el desarrollo del Pensamiento Matemático en la Educación Básica”
Situación de Aprendizaje:
“Los arquitectos”
Docente:
Daniela S.
Jardín de Niños “Natalia Carrasco”
Turno: Vesp.
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