SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “zig – zag y rodar”

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difícil?, ¿Por qué es importante tirar la basura en su lugar?

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DESTREZAS (HACER)

ACTITUDES (SER)

AUTOEVALUACIÓN DE LA EDUCADORA (ACTITUDES)

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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “Corremos, saltamos y encestamos”

DÍA: _______________________

INICIO: la educadora sacara a los alumnos a la cancha para cuestionarles si alguna vez han jugado basquetbol, ¿si les gustaría hacer una competencia entre ellos?

Se dividirá al grupo en dos, cada equipo tendrá una pelota y una canasta.

DESARROLLO: la educadora explicara la actividad que consiste en correr por los conos en zigzag, los aros se saltaran y por ultimo encestaran el balón dentro del aro, ya que termine deberá correr hasta su otro compañero para que realice la misma actividad.

CIERRE: al termino de la actividad la educadora dará una reseña de la importancia de realizar distintos ejercicios, y en que favorecen estas actividades.

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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “Memorama”

DÍA: _______________________

INICIO: La maestra invita a los niños a jugar, y les enseña las cartas del memorama preguntando ¿saben que a que podemos jugar con estas cartas ¿conocen los memoramas?, ¿ han jugado alguna vez al Memorama? posteriormente presenta la actividad “ el memorama”.

DESARROLLO:. La maestra acomoda a los niños de 4 en cada mesa según su criterio y les explica que con éste juego se deben respetar las reglas y la espera de turnos para la espera de participación( levantar cartas), después les indica que deben poner mucha atención porque les dará las instrucciones, que consisten en que todas las cartas están sobre la mesa boca abajo; cada niño del equipo, por turno, tendrá la oportunidad de voltear 2 cartas, si éstas no son iguales seguirá su compañero de al lado levantando otras 2 y así sucesivamente hasta que todos los niños levanten 2 cartas. El niño que levante dos cartas iguales se queda con ellas y tiene la oportunidad de levantar otras dos

CIERRE: : La actividad termina cuando se hayan acabado todos los pares y el que tenga más será el ganador del juego. La maestra cuestiona sobre qué es lo que hicieron para poder ganar, como le hicieron, como identificaron donde estaban las cartas para voltear los pares, si les pareció difícil la actividad y el porqué

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