Simulacro de examen docente 100 reactivos.

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A. coevaluación B. evaluación criterial

C. evaluación final D. heteroevaluación

- Los criterios de evaluación permiten:

- Expresar la forma de evaluar, señalándolas técnicas e instrumentos que se utilizarán en el proceso de evaluación.

- Diagnosticar la fortaleza y debilidad de los estudiantes con relación a los niveles de desarrollo esperado.

- Alcanzar información estadística de los niveles de avance en el proceso de aprendizaje.

- Organizar las capacidades del área que se deben alcanzar en relación a los aprendizajes esperados.

- Técnica de evaluación que identifica conductas no verbales, especiales y paraverbales que son útiles para complementar información verbal que evidencia el estudiante:

A. ejercicios prácticos

B. portafolio

C. observación sistemática

D. ensayo

- La tutoría ……… promueve factores protectores minimizando los factores de riesgo; además es ……… porque atiende a estudiantes que requieren soporte y apoyo para detectar oportunamente dificultades.

A. preventiva – recuperadora

B. permanente – no terapéutica

C. formativa – preventiva

D. integral – inclusiva

- En la labor tutorial del aula hay acciones que pueden ser desarrolladas por los tutorados; en la siguiente relación una de ellas no es la acción que le corresponde a los estudiantes:

A. apoyar en el desarrollo de las capacidades de sus pares.

B. participar activamente en las asambleas de aula.

C. proponer temas a trabajar de acuerdo a sus intereses.

D. organizar las actividades a realizar en la hora de tutoría.

- La dinámica que más directamente favorece la identificación de las cualidades de los estudiantes es de:

A. expresión mediante el arte

B. reconocimiento personal y grupal

C. animación grupal

D. planificación y organización grupal

21. Un docente puede determinar que un estudiante tiene un problema de aprendizaje cuando:

A. muestra irresponsabilidad en la realización de todas las tareas.

B. asiste irregularmente a las clases escolares.

C. manifiesta dificultad para diseñar estrategias por derivación cultural

D. manifiesta desfase entre los logros esperados y la habilidad intelectual

22. Algunos de los principales problemas de aprendizaje son …….. trastornos de la escritura, …... dificultad en el aprendizaje de la lectura y ……… trastorno funcional permanente de la emisión de un fonema

A. dislexia, disgrafía, dislalia

B. disortografía, discalculia, dislalia

C. dislalia, dislexia, disgrafía

D. disgrafía, dislexia, dislalia

- Luego de diseñar su unidad de aprendizaje, José, docente de aula, coordina con la ´posta médica de la comunidad para que designe a una enfermera para que desarrolle una charla informativa sobre los métodos anticonceptivos a sus estudiantes.

José está realizando una acción para mejorar su:

- Programación

- Implementación

- Ejecución

- Evaluación

- La secuencia didáctica en la sesión de aprendizaje articula estrategias de enseñanza y de aprendizaje , estas deben ser seleccionadas por el docente en razón a los procesos ……………… y …………respectivamente.

- Motores/afectivos

- Pedagógicos/cognitivos

- Cognitivos/motores

- Metacognitivos/didácticos

- El diseño curricular diversificado se plasma en la(s) ……………… y las unidades didácticas concretizándose aún más en las ……………………… contextualizadas tomando en cuenta los intereses, estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes, traducidas en demandas educativas.

- Programación anual-competencias de aprendizaje

- Diversificación-capacidades de aprendizaje

- Unidades de aprendizaje-competencias de ciclo

- Programación anual-sesiones de aprendizaje

- Después de mostrar dos imágenes sobre el tema Paisaje Natural; Julián docente de aula, propicia un dialogo abierto entre sus estudiantes a través de un plenario, formulando tres preguntas centrales que permitan establecer algún vínculo, para que todos los saberes puedan ir “enganchándose” y así procurar la construcción de los nuevos significados.

El texto anterior hace referencia al proceso de aprendizaje de:

- Exploración

- Conflicto cognitivo

- Adquisición

- Transferencia

- Una docente para afianzar la enumeración consecutiva les solicitó a los estudiantes contar los cubiertos que colocan en la mesa un día domingo en su casa, también les pidió contar las frutas que compra para la semana. Según el lenguaje predominante ¿Qué tipo de materiales educativos son los citados?

- Estructurados

- Concretos

- Abstractos

- Formales