Situacion Didactica "Mi mascota"

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MIÉRCOLES

INICIO: Los niños y niñas expondrán su tarea acerca de un animal que hayan tenido de mascota o les gustaría tener como mascota. Mencionarán cómo se llama o llamaba, el tipo de animal que es, y características como el sonido que emite, qué color o los colores tiene, si es de tamaño pequeño o mediano, si tiene patas, aletas, alas, etcétera, qué comida necesita comer, entre otros datos que pueden comentar o podemos preguntar en el grupo.

DESARROLLO: narraré el cuento de “Cuidando a mis mascotas”. En el cuento narraré situaciones donde los niños deberán ayudar al personaje principal a llevar a sus mascotas: un perro, un gato, un pájaro, un pez; hacia los sitios que les corresponde y donde podamos atender sus necesidades, por ejemplo: darle croquetas al perro, colocar al pez en su pecera, llevar un poco de fruta a la jaula del pajarito, o enseñarle al gato que debe hacer sus necesidades en su arenero.

CIERRE: en base al cuento que los niños escucharon, ahora tocará el turno de pegar con resistol las imágenes de las mascotas (previamente recortadas) en el sitio de la imagen de una casa, según donde corresponde.

JUEVES

INICIO: Hablaremos acerca de los alimentos que comen algunos animales que podemos tener de mascotas. Por tanto, los niños expondrán el tipo de alimento de la mascota que les tocó investigar: para ello, mostrarán la imagen de la mascota, así como la imagen y el nombre de su alimento correspondiente.

DESARROLLO: Presentaré diversas bolsas con los alimento de las mascotas que expusieron, así como las figuras de plástico de las mascotas expuestas. La actividad que haremos será que, a cada niño le pediré tomar un animal de la bolsa de las Mascotas; una vez que el niño o niña haya identificado por su nombre la mascota, él o ella deberá correr hacía el sitio donde están las diferentes bolsas con alimentos y colocar el animal que tomó arriba de la bolsa donde está su alimento correspondiente.

CIERRE: Los niños armaran rompecabezas de Mascotas. Pero serán los rompecabezas hechos con palitos de madera. Cada niño podrá ir armando e intercambiando entre sus demás compañeros, cuantas veces quiera los rompecabezas según vaya terminando uno a la vez.

VIERNES

INICIO: Hablaremos acerca del origen de algunos animales que podemos tener de mascota en casa: ya sea del vientre de la madre o nacer a partir de un huevo. Por tanto, los niños expondrán la mascota que les tocó investigar su origen; en esta dinámica, cada niño o niña, mostrará la imagen de la mascota de adulto y de la cría. Mencionaran el nombre, características como: si nace de huevo o del vientre de la mamá, cuántas patas tiene, si tiene pelo, plumas, escamas o caparazón, qué color es, su tamaño: pequeño o mediano, etcétera.

DESARROLLO: en su cuaderno los niños pegarán las imágenes de algunos animales que podemos tener de mascotas. El objetivo será emparejar a cada animal con su mamá, teniendo siempre en cuenta el origen de nacimiento: un huevo o el vientre de su madre. Por ejemplo, pediré buscar el recorte de un perro grande pegarlo en su cuaderno y después buscar la imagen de un perro más pequeño para pegarlo luego adentro del estómago de su mamá. De igual manera, pediré por ejemplo buscar la imagen grande de una tortuga para pegarla con resistol, y a continuación podré cuestionar sobre si recuerdan de donde nacen las tortugas (huevo) y de esta manera continuar buscando un huevo entre sus recortes para pegarlo y colocar adentro del huevo la imagen de la tortuga pequeña.

Esta actividad la harán los niños con seis mascotas diferentes.

CIERRE: Jugaremos lotería de “Mascotas”. Aunque seré yo quien vaya pasando las tarjetas del juego, pediré a los niños decir el nombre de cada animal que tenga cada tarjeta, así como el sonido que emiten dichos animales.