TEMA DE EL NIÑO PREESCOLAR “DESARROLLO Y APRENDIZAJE

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PRODUCTOS

Los productos que se realizaron, fueron básicamente resúmenes, cuestionarios, diagramas, en las tres ocasiones que se tuvo oportunidad de realizarse, ya que hubo suspensiones por cuestiones de la escuela y el consejo técnico escolar.

Pero lo significativo fue las intervenciones orales que tuvieron sobre los libros al momento de realizar los círculos, como es que argumentaban porque les gustaba o no la idea principal del autor.

La mayoría participó en la actividad, siendo todo un éxito para que los niños, en una ocasión uno de los padres de familia se involucró en la actividad, y esto fue muy provechoso para tener otro punto de vista al respecto.

Es interesante observar como es el comportamiento de los niños, cuando se encuentra alguien ajeno, dentro del salón, trataron de dar una buena impresión, aunque algunos se comportaron como siempre lo hacen, sin ganas de escuchar de lo que se está hablando.

De los diferentes comentarios que se realizaron en los distintos círculos de lectura, me llamaba la atención que la mayoría de los niños asimilaba bien las ideas principales del texto para compararlo con lo que estaba pasando en su realidad; un ejemplo, fue cuando una de las alumnas, comentó que se le hacia bulliyng por parte de niñas de otro grupo, mencionándole palabras que la denigraban como persona, esto lo trago al tema, porque el cuento se trataba sobre un niño que estaba sufriendo una historia similar.

Después de analizar la situación, se les pidió a los niños que pensáramos entre todos como seria la forma más efectiva de solucionar el problema.

VALORACION GENERAL

Las estrategias de fomento a la lectura son el conjunto de acciones organizadas tendientes a propiciar el acceso y acercamiento a la biblioteca, en general a los libros y otros materiales que integran la biblioteca, y al uso de otras fuentes de información y de los servicios bibliotecarios que en ella se ofrecen.

En consecuencia, las actividades de fomento a lectura representan la ejecución de alguna de esas estrategias, que se lleva a cabo en una biblioteca determinada, toda actividad que se realice dentro de la biblioteca pública o fuera de ella, que difunda o propicie el contacto y conocimiento del acervo de esa biblioteca.

La actividad resulto ser muy exitosa de acuerdo a mis perspectiva fue muy buena, pues los niños se divertían, conocieron un poco más los libros de la biblioteca del aula.

Creo que es importante para los maestros el revisar el material que tienen en la biblioteca, porque muchas veces tenemos y pedimos libros que no van de acuerdo a la edad de los alumnos, esto es una de los factores principales que favorece la comprensión de los textos.

Una de las reflexiones principales de la actividad, algo muy importante que se debe de hacer, y me quedo como experiencia, para apoyar el proceso de comprensión lectora, es revisar previamente el contenido de los libros.

Es interesante como es una diferencia total, cambiando el resultado, cuando en lo personal leí el libro con anterioridad, y en la segunda ocasión se le pidió a los padres de familia que apoyarán a sus hijos a entender una lectura.

INTERACCIONES

Los alumnos y alumnas, se pudieron identificar con los temas que los libros nos mencionaban, esto creo empatía entre algunos niños y niñas que tienen poca relación dentro del salón o a la hora del recreo.

Esto permitió que los nuños se abrieran, y se sintieran en confianza para expresarse, porque en está ocasión mi intervención no era tan rígida, los mismos niños enriquecían su punto de vista y se corregían cuando era necesario.

Al momento de que el padre de familia se involucró en el salón, esto fue algo nuevo para los alumnos, y se observó otra forma diferente de interactuar entre ellos, con el padre y conmigo.

Los libros seleccionados fueron del interés de los alumnos, por lo que fue fácil que los alumnos participaran para comentar sobre los libros.

Se les dio a los alumnos algunas sugerencias para leer en voz alta

1. Lee en silencio el texto elegido las veces necesarias para comprenderlo.

2. Localiza en el texto las palabras que no conoces y busca su significado en el diccionario.

3. Identifica en el texto los personajes, las emociones y las situaciones.

4. Ensaya varias veces la lectura en voz alta; toma en cuenta el volumen, el ritmo, la claridad y la modulación de la voz; apóyate en la puntuación y en la intención del texto para interpretar a los personajes y transmitir su emoción: tristeza, felicidad, ternura, cólera, etcétera.

5. Recuerda que el lenguaje del cuerpo puede ser de gran ayuda.

6. Lee para el público como si platicaras y procura establecer contacto visual con cada uno de los participantes.

CONCLUSIONES GENERALES

Al concluir la actividad, creo que hubo un avance significativo en cuento a la comprensión de lecturas, los alumnos reafirmaron algunas herramientas que les permita conocer mejor el contenido de los libros.

Después de la actividad, se incrementó el interés por la biblioteca áulica, además de que se reflejó que el tema de los libros era de interés para los alumnos.

En el desarrollo de la actividad se analizó la importancia de la comprensión lectora, pues debemos de aprender a leer entre líneas, esto les ayudó mucho a los alumnos para aprender a ser mejor lector.

8 consejos para fomentar la lectura.

- No se debe permitir que los niños o adultos vean la lectura como algo aburrido, para esto es importante conocer las temáticas de interés de cada persona y proporcionarles libros interesantes sobre las mismas, para que así experimenten el leer y adquieran fascinación por los conocimientos que se pueden adquirir y las historias a conocer.

- Una actividad apropiada para fomentar la lectura sobre todo en los niños es dramatizar las historias, es decir se le puede decir a una persona adulta o niño, lee este libro y después me cuentas o haces una representación de la historia, de seguro la persona leerá el libro con atención para lograr realizar una buena interpretación.

- Otro de los consejos para fomentar la lectura,