TEMA: DESTINATARIOS: TERCERAS SECCIONES DEL TURNO TARDE.

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*Dibujo, pintura, collage y modelado.

*El juego dramático: Asunción de diferentes roles.

ACTIVIDADES:

* Conversaran sobre el conocimiento de la huerta. (Ideas previas).

* Beneficio que aportan las mismas. (Se registra lo conversado)

* Conocimiento del espacio geográfico donde se instalará la huerta. Ubicación del espacio donde vamos a trabajar. Recorremos el jardín y observamos donde sería conveniente armar nuestra huerta, delimitación de los canteros. (Graficar croquis).

* Investigamos sobre el bono del suelo, elementos que se necesitan (cascaras de huevo, cascara de banana, etc), luego aportaran elementos para la realización del abono orgánico.

* Preparamos germinadores para conocer el cambio que sufre la semilla en su proceso de crecimiento (semillas y tubérculos).

* Clasificación de las semillas por su forma, color y tamaño.

* Conversaran sobre las necesidades y cuidados de las plantas. Registramos en un afiche.

* Elaboración de instrumentos o elementos para ser utilizados en la huerta (pala, carteles, rastrillos, espantapájaros, y otros.

* Siembra directa e indirecta (trasplante): Invitamos a las familias para que colaboren con la preparación del suelo, (dar vuelta la tierra, quitar malezas, preparar los canteros, etc)

*Medimos el largo de los canteros utilizando hilos, por medio de pasos estableceremos la distancia entre cantero y cantero.

* plantamos semillas dentro de los canteros, conversamos y registramos posibles hipótesis acerca de lo que ocurrirá con esas semillas. (perejil, rabanito, zanahoria, tomate, etc).

*Preparamos almácigos, colocamos algunos dentro de la sala, otros en el parque al aire libre, algunos serán preparados con tierra, otros con arena, colocaremos semillas sobre ladrillos, estableceremos hipótesis acerca de cuál crecerá más rápido, observaremos cambios y tomaremos nota y registro grafico semanales de lo que ocurre con de cada uno de ellos.

* Cuidado de la huerta escolar y los quehaceres que conlleva, como el riego continuo

* Conversamos acerca de la importancia del “espantapájaros” dentro de la huerta. Confeccionamos uno.

*Investigamos acerca de la importancia de las lombrices en el suelo. (Armamos un lumbricario).

*Utilizaremos y aprenderemos el vocabulario adecuado y especifico de la huerta (canteros, abono, trasplantar, almácigos,etc).

*Confeccionaremos carteles identificatorios para cada cantero.

*Crearemos cuentos, poesías e historietas.

*Confeccionaremos un libro viajero donde las familias puedan aportar recetas de cocina, preparación de dulces, ensaladas de frutas, etc.

*Elegimos una y la realizamos en el jardín.

*Realizaremos carteles explicativos del trabajo realizado.

*Realizaremos modelado con arcilla, tierra y arena mojada.

*Collage con elementos naturales de la zona.

CIERRE:

Cuando las plantas estén en período de cosecha, los niños lo llevarán a sus hogares para compartir con sus familias.

MATERIALES Y RECURSOS:

Lanas, palas, rastrillos, semillas, botellas, fibrones, papeles, escobas, etc.

EVALUACIÓN:

La evaluación se realizará a través de la observación continua de todas las actividades realizadas, teniendo en cuenta el interés y la participación de los niños y niñas, formación de grupos cooperativos para la resolución de problemas, interpretación y reflexión de consignas para el uso de materiales y de reglas de comportamiento.

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