TRABAJO: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES [pic 1] 1ª ACTIVIDAD: EL VERBO “TO BE”.

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2ª ACTIVIDAD: LOS NÚMEROS. Inteligencia matemática, inteligencia musical e inteligencia interpersonal.

1.- PRESENTACIÓN DEL GRUPO: Esta actividad se llevará a cabo en la clase de 3º de primaria, la cual consta de 20 alumnos. Su justificación es que la actividad será para aprender y reforzar el aprendizaje de los números del 1 al 100 ya previamente presentados y trabajados en la clase.

2.- OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:

- Aprender y reforzar el aprendizaje de los números cardinales del 1 al 100 de una manera divertida a través de una canción utilizando las diferentes inteligencias múltiples como: la inteligencia matemática, la inteligencia musical e inteligencia interpersonal.

- Trabajar la inteligencia matemática de una manera lúdica y así atender la diversidad de la clase.

-Usar la inteligencia musical a través de una canción, respetando las diferentes maneras de aprender de cada alumno/a y facilitando el aprendizaje de los números.

-Hacer uso de la inteligencia interpersonal formando grupos para trabajar las relaciones sociales del aula.

3.- MATERIALES:

- Un ordenador y un proyector.

4.- PROCEDIMIENTO:La actividad se hará en la clase y para realizarla, los alumnos y el/la maestro/a apartarán todas las sillas intentando que quede mucho espacio vacío para que los niños y niñas junto con el/la maestra puedan moverse libremente por toda la clase. El/la maestro/a explicará la actividad a los alumnos, primero les dirá que escucharán primero la canción para conocerla. La canción será: New Count to 100 Song | Let's Get Fit ver. 2 del cantante y autor: Jack Hartmann. La página web del video es: https://www.youtube.com/watch?v=yTeUqWGCKjA. A continuación, una vez que todos los alumnos hayan visto los movimientos del cantante y oído la canción de los números del 1 Al 100, intentarán todos juntos de cantarla y bailarla mientras en el fondo de la clase se proyecta el video.

Los alumnos escucharán esta canción, la cantarán y la bailarán entre dos o tres veces, siempre respetando los intereses de los alumnos, es decir preguntándoles si aún tienen más ganas de cantarla o bailarla o si ya están cansados. El/la maestra formará diferentes grupos de alumnos para que se distribuyan los números de la serie del 1 al 100, así habrá un grupo que cantará los números del 1 al 10, otro grupo los números del 10 al 20, y cada grupo será el responsable de una decena. El/la maestra cuando se cante por segunda vez la canción cambiará los grupos, de esta manera todos los alumnos tendrán que estar muy atentos porque tendrán que respetar el turno de sus compañeros/as a la hora de cantar y también porque no se podrán despistar de cuando les toque su turno para cantar sus números correspondientes. El hecho de aprender los números en inglés del 1 al 100 con una canción y formando diferentes grupos de alumnos de la clase de 3º, hace que el/la maestro/a este trabajando la zona de desarrollo próximo (Vigotsky)para que todos lleguen a aprender los números, de una manera inclusiva ya que está favoreciendo diferentes maneras de aprender de distintos alumnos, en este caso, la inteligencia matemática, la musical y la interpersonal. En el proceso de Enseñanza-Alumno se debe tener en cuenta que todos somos diferentes y si ponemos en práctica la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, introduciendo en el aula diferentes estrategias y actividades para la adquisición del conocimiento estaremos respetando mucho más la diversidad de la clase.