Tareas SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS APRENDIZAJES

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Los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que comprenderán un mínimo del 80% del plan de estudios.

Las áreas fundamentales son las siguientes:

- Ciencias naturales y educación ambiental (Granja y/o proyectos productivos desde quinto hasta grado noveno).

- Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia.

- Educación artística.

- Educación ética y valores humanos.

- Educación física, recreación y deportes.

- Educación Religiosa.

- Humanidades: Lengua castellana, e inglés.

- Matemáticas.

- Tecnología e informática.

La educación religiosa se ofrecerá en todos los establecimientos educativos observando la garantía constitucional según la cual, en los establecimientos del estado ninguna persona podrá ser obligada a recibirla.

La Instituciòn Educativa El Ramo, opera con un sistema de estrategias que constituyen cuatro componentes. Ellos son:

- Componente de capacitación y seguimiento: Los docentes reciben talleres prácticos para estar actualizados y hacer los ajustes pertinentes al currículo teniendo en cuenta los estándares de conocimiento y elaborar cada vez que sea pertinente planes de mejoramiento para ofrecer calidad de educación.

- Componente curricular: Se trabaja con guías didácticas para los niño(a)s y jóvenes que desarrollan los programas curriculares adaptados al medio rural en general y que son adaptadas por los maestros de acuerdo con las necesidades de la comunidad donde se encuentra ubicada La Institución Educativa el Ramo. Además se articula el plan de estudio de post- primaria a las temáticas de café propuestos por el comité de cafeteros en la sede El Lirio.

De igual manera se trabajan los siguientes proyectos transversales:

- Proyecto Pedagógico ambiental: Este proyecto se desarrolla en las diferentes sedes educativas teniendo en cuenta los cultivos que son aptos en cada vereda de acuerdo al clima así:

- ESTUDIANDO Y PRODUCIENDO CAFÉ: este proyecto se está ejecutando en la sede el Lirio con los educandos de quinto a noveno.

- ESTUDIANDO Y PRODUCIENDO CACAO: en la sede Peña Morada.

- ESTUDIANDO Y PRODUCIENDO EN MI HUERTA ESCOLAR: en las sedes La Armenia, San Mateo, Unión Sur, Unión Norte, San Bernardo, La Esperanza y Altamira.

- CULTIVOS DE ARBOLES FRUTALES: Corintios, San Rafael, La Esperanza, El Lirio, San Mateo, La Armenia, Chimitá, La Estrella y Peña Morada.

- Proyecto de Educación Sexual: MI CUERPO Y YO.

- Proyecto de Derechos humanos y democracia

- Proyecto ambiental: TU, EL PLANETA Y YO.

4.1.1 Porcentaje de inasistencia que incide en la promoción del estudiante: Un área o asignatura se considera reprobada cuando el estudiante falte sin excusa o con excusa al 15% del total de las horas efectivamente dictadas. Cuando un estudiante repruebe un área por fallas, quedará sin nota definitiva y deberá presentarse a actividades de recuperación. En caso de incapacidad médica, la situación deberá ser considerada por el Consejo Académico quien tomará las determinaciones de acuerdo con las circunstancias

4.2. LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN SON:

♦ ACCIONES de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes durante el año escolar.

♦ ESTRATEGIAS DE APOYO necesarias para resolver situaciones pedagógicas pendientes de los estudiantes.

♦ ACCIONES PARA GARANTIZAR que los directivos docentes y docentes del establecimiento educativo cumplan con los procesos evaluativos estipulados en el sistema institucional de evaluación.

♦ PERIODICIDAD de entrega de informes a los padres de familia.

♦ ESTRUCTURA de los informes, para que sean claros, comprensibles y den información integral del avance en la formación.

♦ INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE RECLAMACIONES de padres de familia y estudiantes sobre evaluación y promoción.

♦ MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN de la comunidad educativa en la construcción del sistema institucional de evaluación de los estudiantes.

- OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN

La evaluación de los educandos será continua e integral y se hará con frecuencia en los cuatro periodos de igual duración en que se dividirá el año escolar.

Los principales objetivos son:

♦ Valorar el alcance y la obtención de desempeños, competencias y conocimientos por parte de los educandos.

♦ Determinar la promoción o no de los educandos en cada grado de la educación básica.

♦ Diseñar e implementar estrategias para apoyar a los educandos que tengan dificultades en sus estudios.

♦ Suministrar información que contribuya a la auto evaluación académica de la institución y a la actualización permanente del plan de estudios.

4.4. Evaluación: Concepto, finalidades, propiedades.

4.4.1. CONCEPTO: La evaluación, se ubica en los procesos y se constituye en una acción natural he inherente a la acción educativa, que le posibilita al estudiante tomar conciencia de los aprendizajes logrados y asumir mayores niveles de responsabilidad frente a las transformaciones y avances alcanzados. Por tanto evaluar implica poder emitir un juicio sobre un asunto determinado previo un proceso.

4.4.2. Finalidades: El fin principal de evaluación, es conocer el proceso de desarrollo del educando, de una manera integral para identificar:

- Las características personales, los intereses, ritmos y estilos de aprendizaje.

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