Tema de estudio. La Telesecundaria se ubica en una comunidad en desarrollo

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La escuela Telesecundaria No. 76 cuenta con tres salones, uno por cada grado (primero, segundo y tercero), una sala de cómputo, también empleada como dirección, un mini almacén donde se guardan materiales escolares y una biblioteca utilizada de igual forma para el taller de danza y guitarra que se imparte en el Programa de Tiempo Completo. Está la cancha deportiva para básquetbol y futbol, baños para hombres y mujeres, fosa, tienda escolar y una huerta pequeña.

La escuela se encuentra en funcionamiento y está dirigida por el Profesor Pedro Hugo Pacheco Osuna quien es encargado de despacho y maestro del Grupo de Tercer Grado, Grupo “A”, su jornada de trabajo es de siete de la mañana a tres de la tarde, lo acompañan la Profesora Blanca Vianney Rivera Acevedo quien atiende al Grupo de Segundo Grado y por último el Profesor Jorge Torres Rodríguez con el Grupo de Primer Grado.

Los maestros de esta institución se encargan de implementar actividades escolares para mejorar la calidad educativa en la institución, se lleva a cabo la elaboración de la Ruta de Mejora en los Consejos Técnicos Escolares (CTE), en donde se tratan problemáticas sobre los logros, avances y eventos a realizar, con la intención de tener una mejor organización.

Las comisiones compartidas son la realización de honores a la bandera por grupo, guardias a la hora de entrada, receso y salida de la escuela. Se tiene la iniciativa de citar a los padres de familia para mantenerlos informados ante cualquier situación que se presente y/o atienda según las necesidades escolares, existe una comunicación mutua y continua. Lo anterior es favorable porque se genera un ambiente de confianza, eso les permite acercarse a la escuela para apoyarla. Existen buenos comentarios por parte de ellos, gracias a la notoria transformación obtenida con el esfuerzo de todos.

Están en constante comunicación, ya sea que se les cite o acudan por algún motivo en particular. Como institución, se trata de involucrarlos en diversas actividades para mantenerlos informados y también como estrategia de motivación hacia los alumnos mediante la participación directa o indirecta, buscando atraer su atención.

Dentro de las reuniones con los padres de familia se tratan aspectos actitudinales, acuerdos, compromisos y evaluaciones, con el propósito de mantenerlos informados de la situación de sus hijos en la escuela. Para convocar a una reunión, primeramente se hace una organización entre maestros, en donde se llega a un acuerdo para hacerla de manera general o grupal.

En la entrada se observa que la mitad de los alumnos en toda la escuela están esperando desde media hora antes para ingresar, muchos suelen llegar de 7:00 a 7:05 a.m., siendo el tiempo de ingresar a clases. Algunos grupos de estudiantes platican o juegan antes de integrarse a la institución educativa, siendo lo más relevante por las mañanas.

Las aulas cuentan con los materiales y/o recursos necesarios, además de ser complementados por el docente que trabaja en la misma. Se organiza por mesas pequeñas y sillas para cada alumno, en total son 25, hay un escritorio y una silla para el maestro, cortinas, ventanas y puertas en buenas condiciones, el piso es de loseta. Se tiene un proyector propio, mediateca, televisión plasma, todo como apoyo y condiciones para el mejoramiento de aprendizajes en los alumnos.

Se ha prestado atención a los alumnos y muestran actitudes muy diversas, se entiende por el proceso que están pasando, donde presentan cambios que se ven reflejados en las maneras de expresarse de la escuela, de sus maestros e incluso de sus compañeros.

Al entrar a la escuela, se observa un grupo de alumnos en la cancha deportiva y se ponen a practicar futbol, otros solo están jugando por las distintas áreas de la institución, las alumnas se ponen a platicar de diversas cosas y prácticamente ocurre lo mismo en el receso.

Los estudiantes guardan respeto a los maestros, porque practican los valores, hacen valer su posición en la escuela, pero aun así algunos se expresan de manera irrespetuosa, se ve reflejado en su actitud, en ocasiones llegan indispuestos a trabajar, lo cual impide que se construya un ambiente de trabajo favorable para sí mismos.

Para finalizar esta parte, me gustaría decir que la Telesecundaria ha crecido bastante, estuve un día de observación cuando ingresé a la Escuela Normal y actualmente en la práctica intensiva. Me doy cuenta de los logros y del gran esfuerzo en materia de gestión realizada por los maestros, padres y madres de familia de la comunidad, gracias a eso se ha ido formalizando esta Institución Escolar.

La convivencia es muy buena y satisfactoria, todo se realiza en busca de mejorar la educación de los estudiantes. Me gusta el trabajo de esta escuela porque se cumple con el Artículo 3o de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, el cual establece que todo individuo tiene derecho a recibir educación, esta debe ser laica, gratuita y obligatoria, es decir, se busca brindar educación de calidad a todo estudiante perteneciente a esta institución.

Lo anterior enmarca cuestiones relacionadas de manera directa con el trabajo que se realiza en la Escuela Telesecundaria. Dentro de este proceso, es importante la participación del docente en vinculación con la comunidad, para construir propuestas y mejorar la calidad educativa impartida en la institución, todo en relación al fortalecimiento de los siguientes puntos retomados dentro de los Perfiles, Parámetros e Indicadores para Docentes y Técnicos Docentes en Educación Básica, proporcionados por la Coordinación Nacional de Servicio Profesional Docente.

Dimensión del perfil

Parámetros

Indicadores

5. Un docente que participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta su vínculo con la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan con éxito su escolaridad.

5.1. Realiza acciones en la gestión escolar para contribuir a la calidad de los resultados educativos.

5.2. Proporciona la colaboración de los padres de familia y distintas instituciones para apoyar la tarea educativa de la escuela.

5.3. Considera las características culturales y lingüísticas de la comunidad en el trabajo del aula y de la escuela.

5.1.2. Participa en el Consejo Técnico Escolar en la construcción de propuestas para dar cumplimiento a la Normalidad Mínima de Operación Escolar.