Teoria del desarrollo matematico.

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[pic 54]b. Factores relacionados con la transmisión educativa y cultural

[pic 55]c. Factores biológicos

[pic 56]d. Factores de equilibrio o autorregulación

De las siguientes alternativas, ¿Cuál NO corresponde a la etapa del proceso cognitivo entre los 2 a 7 años?

Seleccione una:

[pic 57]a. Clasificación e inclusión

[pic 58]b. Conceptos numéricos

[pic 59]c. El juego simbólico

[pic 60]d. Egocentrismo

[pic 61]e. Centralización

De las siguientes alternativas, NO corresponde a la contribución de desarrollar el pensamiento matemático

Seleccione una:

[pic 62]a. Proporciona orden y sentido a las acciones y/o decisiones

[pic 63]b. Permite hablar con mayor coherencia

[pic 64]c. Desarrollo del pensamiento y la inteligencia

[pic 65]d. Capacidad de solucionar problemas en diferentes ámbitos de la vida, formulando hipótesis y estableciendo predicciones

"Es una estructura mental determinada que puede ser transferida y generalizada". Lo anterior corresponde a…

Seleccione una:

[pic 66]a. La definción de la noción de inteligencia

[pic 67]b. La definición de asimilación y acomodación

[pic 68]c. La definición del concepto de esquema plateada por Piaget

[pic 69]d. A los componentes de la acción inteligente

El pensamiento preoperacional y operacional concreto corresponden al estadio de…

Seleccione una:

[pic 70]a. las operaciones concretas

[pic 71]b. las operaciones formales

[pic 72]c. la operación sensoriomotriz

Del conocimiento lógico-matemático se dice que…

Seleccione una:

[pic 73]a. Es un conjunto de estructuras, exactamente isomorfa a loas precedentes referidas a objetos continuos y se fundan en las aproximaciones y separaciones.

[pic 74]b. Es una abstracción reflexiva ya que no es observable debido a que el niño es quien lo construye en su mente a través de las relaciones co los objetos desde lo simple a lo complejo

[pic 75]c. Puede ser divido enc convencional y no convencional, es arbitrario basado en el consenso social.

Las nociones infra-lógicas dan paso al concepto de…

Seleccione una:

[pic 76]a. medida

[pic 77]b. número

[pic 78]c. espaciales

[pic 79]d. temporales

Las relaciones espaciales se dividen en …

Seleccione una:

[pic 80]a. Topológicas, Proyectivas y Euclidianas

[pic 81]b. Proyectivas y Euclidianas

[pic 82]c. Topológicas y Proyectivas

[pic 83]d. Topológicas y Euclidianas

Son nociones básicas

Seleccione una:

[pic 84]a. Esquema corporal, espacio-temporal, cantidad, comparación y conjunto

[pic 85]b. Puntear, dibujar libremente, calcar

[pic 86]c. Clasificar y seriar

[pic 87]d. Recortar y ensartar

[pic 88]e. Modelar, retorcer, plegar

Señale cual de las siguientes alternativas corresponde con El esquema corporal se trabaja:

Seleccione una:

[pic 89]a. Identificar y nominar números

[pic 90]b. Identificar y nominar cerca-lejos

[pic 91]c. Identificar y nominar las posiciones del cuerpo en reposo

[pic 92]d. Identificar y nominar figuras geométricas presentes en la sala de clases

Determinar similitudes cualitativas, discriminar conceptos como ancho/angosto, determinar diferencias cuantitativas. Corresponden a

Seleccione una:

[pic 93]a. Orientación temporal

[pic 94]b. Comparación

[pic 95]c. Esquema corporal

[pic 96]d. Espacio-temporal

Corresponde trabajar en el desarrollo del espacio topológico

Seleccione una:

[pic 97]a. Identificar y verbalizar ayer/hoy/mañana

[pic 98]b. Reconocer figuras geométricas como caras de los cuerpos

[pic 99]c. Discriminar y nominar círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo

[pic 100]d. Abierto/ cerrado; dentro/ fuera, Derecha/izquierda

Construye la noción de permanecia del objeto, constituye parte del estadio

Seleccione una:

[pic 101]a. Pensamiento preoperacional

[pic 102]b. Pensamiento operacional concreto

[pic 103]c. Operaciones concretas