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DIFERENTES TEORÍAS SOBRE EL DESARROLLO TEORÍAS SOBRE EL APRENDIZAJE

Enviado por   •  4 de Diciembre de 2017  •  1.457 Palabras (6 Páginas)  •  384 Visitas

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de su mente, entonces las entenderá es decir la asimilará. En caso contrario la mente los rechaza o se modifica a si misma para acomodar la información. Los esquemas o estructuras son formas de procesar la información y se alteran a medida que crecemos. Por ejemplo los lactantes recurren a un esquema de uso de la boca para explorar, ya más grandes no encajan en este esquema y utilizan sus manos. Los seres humanos acomodamos nuestros esquemas para recibir la nueva información, pero al mismo tiempo asimilamos este aprendizaje en la estructura de la mente, es decir cuando vemos un objeto nuevo tratamos de adecuarlo a lo que sabemos. Si no encaja en nuestros conceptos actuales, es decir si no podemos asimilarlo, podemos cambiar nuestros conceptos o formar otro nuevo, es decir adaptarnos.

La mente siempre trata de encontrar un equilibrio entre acomodación y asimilación , a fin de suprimir las incongruencias entre la realidad y su imagen de ella. Este proceso denominado equilibrio, es indispensable para la adaptación humana.

TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Los adeptos a esta teoría son críticos de Piaget. Estudian el pensamiento y la mente, pero contrarios a Piaget creen que el desarrollo humano es una progresión continua y va en incremento, no es discontinua. Muchos teóricos de esta corriente han utilizado la computadora como modelo del cerebro y software que son las estrategias aprendidas para el procesamiento de la información. Algunos teóricos de esta corriente han vuelto su atención a los niños y a los viejos para estudiar como se desarrolla y deteriora este proceso.

LA TRADICIÓN PSICOANALÍTICA

Las teorías de Sigmund Freud de los neofrudianos y de los psicólogos del ego constituyen lo que se llama tradición psicoanalítica. El concepto frudiano de la naturaleza humana es determinista. Pone de relieve el determinismo de los impulsos innatos. Sigmund Freud (1856 – 1939). El principal centro de interés de Freud fue la vida emocional del hombre, da importancia al inconsciente como determinante del comportamiento. Pensaba que los impulsos biológicos o animales constituyen las fuerzas primarias que rigen la conducta humana. Gran parte de la teoría de Freud buscaba en la niñez las bases para explicar la naturaleza de la personalidad. En su opinión, la personalidad se desarrolla a través de varias etapas psicosexuales. Las tres primeras se realizan mucho antes de la pubertad y durante ellos los niños centran su placer en varias partes del cuerpo llamadas zonas erógenas.

En las diversas etapas su desarrollo esta determinado por la resolución o falta de resolución de las etapas anteriores. Los conflictos anteriores sin resolver pueden volver a surgir de manera periódica como conductas neuróticas. La teoría freudiana es compleja y requiere para su comprensión estudio profundo.

TEORÍA DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD: ERIKSON

La teoría de Erik Erikson tiene muchos aspectos comunes con Freud, pero también se advierten en ella notables diferencias. Según erikson, el desarrollo del individuo se realiza a través de varias etapas, muchas de las cuales corresponden a las de freud, pero su modelo es psicosocial no psicosexual.

Erikson concibe las etapas como períodos de la vida durante los cuales capacidades de la persona para tener experiencias determinan que deba hacer ajustes importantes al ambiente social y a si mismo. Afirma que si bien las actitudes de los padres afectan a la manera en el que individuo resuelve los conflictos, el medio social tiene suma importancia también. Este modelo abarca la niñez, la adolescencia y la edad adulta.

PSICOLOGÍA HUMANISTICA Y LAS TEORÍAS DEL SER

La teoría humanística fue desarrollada en la mitad del siglo XX como una tercera fuerza más optimista en el estudio de la personalidad. Es una reacción contra el determinismo ambiental de la teoría del aprendizaje y el determinismo freudino de los instintos. Estas teorías del yo se proponen forjar una caracterización de la naturaleza humana lo más cercana posible a la experiencia del hombre: las personas son algo más que la suma de las partes y algo más que un grupo de patrones de estímulo respuesta o de impulsos animales. Ofrece una teoría holística de la personalidad y tiene muchos nexos con la filosofía existencialista, que se enfoca en una lucha personal por encontrarle el significado a la existencia y por ejercer la libertad y la responsabilidad en búsqueda de una existencia apegada a la ética. Sostienen que la gente puede tomar decisiones en relación a su vida y demandan maximizar el potencial humano.

Este optimismo de los psicólogos humanistas es evidente en Maslow

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